MUJERES JÓVENES: MOTIVOS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN DOS ESCUELAS DEL ESTADO DE MATO GROSSO
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n1.e015.id1038Palabras clave:
Mujeres, Educación de jóvenes y adultos, Trayectoria, Derecho socialResumen
El artículo tiene como objetivo abordar temas relacionados con la deserción escolar en la modalidad EJA - Educación de Jóvenes y Adultos, en dos escuelas del Estado de Mato Grosso. Para cumplir con los objetivos del estudio se utilizó la investigación cualitativa, utilizando fuentes bibliográficas, documentales e historia oral. La deserción escolar marca la alta incidencia de deserción que se da en EJA desde la perspectiva de la educación nocturna, especialmente con las mujeres. Los registros documentales recogidos en las dos unidades escolares legitiman la veracidad de esta problemática, cuyo contexto epistémico se apoya en el aporte teórico de pensadores que discuten el tema, como Heleieth Saffioti, Paul Thompson y otros, cuyos trabajos apoyan la comprensión de la dificultad presente en la trayectoria de una parte considerable de la sociedad, que busca la educación escolar como un derecho social. El análisis de los datos utilizando los instrumentos utilizados en la investigación contribuyó a legitimar la existencia del problema anunciado en esta producción, que denuncia el abandono escolar de los jóvenes estudiantes de EJA.
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