LA ACCIÓN RESPONSIVA DEL DOCENTE EN ACTIVIDADES DE REVISIÓN Y REESCRITURA DE TEXTOS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN CONTEXTO PANDÉMICO

Autores/as

DOI:

10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23049.id753

Palabras clave:

Producción textual, Intermedio docente, Lengua portuguesa, Educación básica, Artículo de opinión

Resumen

En este trabajo, se objetiva investigar el papel de la intervención docente en atividades de revisión y reescritura de textos desarrollados en la Enseñanza Media en contexto pandémico. El enfoque del estudio se centra en la acción de respuesta del profesor com relación al uso de articuladores textuales en las versiones (inicial y final) de un artículo de opinión producido por uno de los estudiantes. Fundamentados en investigadores que discuten sobre la enseñanza de lengua portuguesa, la producción textual en la escuela, la revisión/reescritura de textos y el intermedio docente, desarrollamos un estudio de naturaleza interpretativa y enfoque cualitativo que se ocupa de versiones del texto de um alumno producido en el curso de una intervención pedagógica. El análisis del cotejo de las dos versiones del texto apunta que el trabajo de mediación docente y las intervenciones realizadas contribuyeron para que el alumno pudiera activar y movilizar, de forma productiva, el uso de articuladores textuales en su texto (re)escrito.

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Biografía del autor/a

José Jilsemar da Silva, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Doutorando em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá (PLE/UEM) e mestre em Ensino pelo rograma de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN). Professor da Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer do Rio Grande do Norte (SEEC/RN)

Emanuel Mateus da Silva, Secretaria de Estado da Educação do Ceará  (SEDUC/CE)

Mestre em Ensino pelo rograma de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN). Professor da Rede Estadual da Secretaria de Estado da Educação do Ceará  (SEDUC/CE).

José Cezinaldo Rocha Bessa, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Doutor em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Araraquara, com período de estágio de doutorado no exterior na Université de Paris VIII (bolsa PDSE/CAPES). Professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, no Campus de Pau dos Ferros, onde atua nos cursos de graduação em Letras. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN) e do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERN (PPGL). É editor-gerente da revista Diálogo das Letras e membro do Conselho editorial da Editora Universitária Edições UERN.

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Publicado

2024-01-28

Cómo citar

SILVA, José Jilsemar da; SILVA, Emanuel Mateus da; BESSA, José Cezinaldo Rocha. LA ACCIÓN RESPONSIVA DEL DOCENTE EN ACTIVIDADES DE REVISIÓN Y REESCRITURA DE TEXTOS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN CONTEXTO PANDÉMICO. Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente), [s. l.], vol. 8, p. e23049, 2024. DOI: 10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23049.id753. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/753. Acesso em: 28 mar. 2025.

Número

Vol. 8 (2023): Enero a Diciembre 2023 (Flujo continuo)

Sección

Lenguajes, códigos y sus tecnologías

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