Teacher training and the use of digital technologies in basic education
DOI:
10.23926/RPD.2025.v10.e25006.id1052Keywords:
Teaching. Digital Technologies, Initial Training, Pedagogical Residency Program, Teaching practicesAbstract
This work explores some impacts of the use of digital technology in the production and analysis of graphs, specifically for students in the first and second years of high school. Its main objective is to analyze how this technological integration influences teaching and learning, particularly within the context of the Pedagogical Residency Program (PRP) for the research participants. It was developed in a primary and secondary school in the city of Santarém/PA, through exploratory activities, planned and carried out. The results emphasize the importance of promoting interaction and collaboration among students through these resources, highlighting examples such as the use of the digital platform Padlet, electronic spreadsheets and the production of Podcasts. In addition, it points out discussions associated with a critical analysis necessary in teacher training courses, evaluating the benefits and challenges associated with the adoption and permanent implementation of these technologies in the teaching of Mathematics.
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