Formación docente y el uso de tecnologías digitales en la educación básica
DOI:
10.23926/RPD.2025.v10.e25006.id1052Palabras clave:
Enseñando, Tecnologías digitales, Formación inicial, Programa de Residencia Pedagógica, Prácticas docentesResumen
Este trabajo explora algunos impactos del uso de la tecnología digital en la producción y análisis de gráficos, específicamente para estudiantes de primer y segundo año de secundaria. Su principal objetivo es analizar cómo esta integración tecnológica influye en la enseñanza y el aprendizaje, particularmente en el contexto del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) para participantes en investigación. Fue desarrollado en una escuela primaria y secundaria de la ciudad de Santarém/PA, a través de actividades exploratorias, planificadas y realizadas. Los resultados enfatizan la importancia de promover la interacción y colaboración entre estudiantes a través de estos recursos, destacando ejemplos como el uso de la plataforma digital Padlet, hojas de cálculo electrónicas y la producción de Podcasts. Además, señala discusiones asociadas a un necesario análisis crítico en los cursos de formación docente, evaluando los beneficios y desafíos asociados a la adopción e implementación permanente de estas tecnologías en la enseñanza de la Matemática.
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