PROBLEM SOLVING METHOD IN HIGH SCHOOL: AN INTERDISCIPLINARY PROPOSAL ADDRESSING PESTICIDES THEME
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n2.p643-664.id265Keywords:
Problem Solving, High School, Environmental Education, PesticidesAbstract
This article presents the analysis of an pedagogical sequence in which Problem Solving methodology (RP) was used in High School. The research aims to investigate the contribution of the didactic sequence carried out to the learning of conceptual, procedural and attitudinal contents pertinent to the environmental issues that Pesticides can cause. The investigation had as subjects 35 students of the 3rd year of high school in a state public school in the city of Porto Alegre / RS. In order to collect the data, we used researchers’ Field Diary, students’ written production and the audio recording of the class in which the students experienced RP. The study facilitated the development of conceptual, procedural and attitudinal contents related to scientific knowledge addressed and environmental problems related to Pesticides.
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