Theory of Semiotic Representation Records: an investigation in Geometry about Brazilian scientific productions
DOI:
10.23926/RPD.2024.v9.e24027.id918Keywords:
Teaching and learning, Geometry, Theory of Semiotic Representation RegistersAbstract
The present research aimed to investigate academic publications that address Raymond Duval's Theory of Registers of Semiotic Representation (TRRS), for the teaching and learning of Geometry. We used the bibliographic review methodology, considering the search for publications carried out between January 2016 and June 2023. As it makes up one of the five thematic axes of the Mathematics area in the National Common Curricular Base (BNCC), Geometry must be taught during the different schooling phases. Thus, we highlight the levels of coverage covered in the research, the objectives proposed by the researchers, and how the elements of the TRRS were highlighted and used in the studies. The research results showed that Raymond Duval's TRRS is mostly addressed in high school. In the publications, the researchers affirm the importance of the TRRS elements as favoring the development of geometric thinking.
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