Teoría de los Registros de Representación Semiótica: una investigación en Geometría sobre las producciones científicas brasileñas
DOI:
10.23926/RPD.2024.v9.e24027.id918Palabras clave:
Enseñanza y Aprendizaje, Geometría, Teoría de los Registros de Representación SemióticaResumen
La presente investigación tuvo como objetivo investigar publicaciones académicas que aborden la Teoría de Registros de Representación Semiótica (TRRS) de Raymond Duval, para la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría. Se utilizó la metodología de revisión bibliográfica, considerando la búsqueda de publicaciones realizada entre enero de 2016 y junio de 2023. Por constituir uno de los cinco ejes temáticos del área de Matemáticas en la Base Curricular Común Nacional (BNCC), la Geometría debe enseñarse durante las diferentes fases de escolarización. Así, destacamos los niveles de cobertura cubiertos en la investigación, los objetivos propuestos por los investigadores y cómo los elementos del TRRS fueron resaltados y utilizados en los estudios. Los resultados de la investigación mostraron que el TRRS de Raymond Duval se aborda principalmente en la escuela secundaria. En las publicaciones, los investigadores afirman la importancia de los elementos TRRS como favorecedores del desarrollo del pensamiento geométrico.
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