PRÁCTICA DOCENTE EN ARTE/MÚSICA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA: RELATO DE EXPERIENCIA EN UNA EREE EN MOSSORÓ (RN)
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Published in Vol. 8 (2023) of Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente).
La Revista Práctica Docente (RPD) es una publicación gratuita del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Estado de Mato Grosso, Campus Confresa. Su objetivo es ofrecer visibilidad la producción científica acerca de la área Educacional contribuyendo hacia consolidación de enseñanza, investigación y extensión, también sirve para divulgar estudios e investigaciones realizadas por autores o grupos nacionales e internacionales. Además, la revista divulga trabajos en áreas que sustentan los pilares educacionales en los ejes: Ciencias humanas y sus tecnologías; Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías; Lenguajes, códigos y sus tecnologías, Matemática y sustecnologias, em instituições nacionais e internacionais.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Resumen
Este trabajo tuvo como objetivo analizar las contribuciones de la Práctica Supervisada en Arte/Música, en los últimos años de la Enseñanza Fundamental, para la licenciatura en Música. El enfoque metodológico utilizado es cualitativo. Se presenta una discusión sobre la práctica docente desarrollada en el internado a la luz de las directrices para la enseñanza de Arte/Música (BRASIL, 2008, 2016, 2017) y de autores que discuten la enseñanza de la música en la Educación Básica, como Penna (2002, 2006, 2008), Loureiro (2004) y Machado (2003). A partir de la práctica desarrollada y la teoría que sustentó este trabajo, se desprende que es posible desarrollar contenidos musicales de forma lúdica en los últimos años de la Enseñanza Fundamental, con el fin de posibilitar una mayor comprensión de la relación entre teoría y práctica. Se percibió que la participación de los estudiantes se hizo más efectiva a través de las actividades de música y movimiento, expresión corporal, exploración de las posibilidades sonoro-musicales y sensibilidad auditiva.
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