LOS DOCENTES PEDAGÓGICOS Y SU RELACIÓN CON EL SABER MATEMÁTICO

Resumen

En este artículo traemos los resultados de una investigación que entrevistó a docentes pedagogos de Primeros Años de la Enseñanza Fundamental sobre su relación con el saber matemático, como docentes que imparten Matemática en la Educación Básica. Para analizar lo expresado por los pedagogos durante las entrevistas, se consideró la Matriz 3x3 o Matriz del Docente, que fue un instrumento diseñado para comprender cómo se relaciona el docente con el contenido que imparte, con la enseñanza que practica y con el aprendizaje del alumno. siempre asumiendo estos tres significantes (Contenido, Enseñanza y Aprendizaje) en tres dimensiones: Epistémica, Personal y Social. Teniendo como categorías a priori las 9 celdas de la Matriz del Docente, al final del proceso analítico se evidenció que la mayor parte de las manifestaciones fueron asignadas a 3 de ellas: 1B, que “Considera el contenido como objeto personal”; 2B, que “Considera la docencia como una actividad personal”; 2A, que “Se refiere a las relaciones epistémicas que establece el docente con la enseñanza que practica”.