FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES Y TEMAS DE GÉNERO Y SEXUALIDAD
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22079.id1453Palabras clave:
Género y Sexualidad, Ciéncias de la naturaleza, Formación de profesoresResumen
La investigación buscó analizar las concepciones de graduados y graduados de tres cursos destinados a la formación de profesores en el campo de las Ciencias Naturales, en referencia a los términos Género y Sexualidad. Dado que los medios de comunicación, la sociedad y los discursos conservadores refuerzan y contribuyen a la construcción de visiones sesgadas sobre estos temas. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó un teclado y para la exploración de los datos se utilizó el Análisis de Contenido, del cual surgieron tres categorías. Los resultados muestran que los estudiantes de pregrado tienen malentendidos sobre las terminologías género, sexualidad y orientación sexual e indican que la Universidad aborda algunos de estos temas, al mismo tiempo, reconocen la importancia de trabajar estos temas en los espacios escolares. Finalmente, la investigación apunta que se necesita mayor profundidad sobre el tema de Género y Sexualidad en la formación de docentes, dado que estos temas forman parte del cotidiano y están presentes en la vida de los estudiantes.
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