FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES Y TEMAS DE GÉNERO Y SEXUALIDAD

Autores/as

DOI:

10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22079.id1453

Palabras clave:

Género y Sexualidad, Ciéncias de la naturaleza, Formación de profesores

Resumen

La investigación buscó analizar las concepciones de graduados y graduados de tres cursos destinados a la formación de profesores en el campo de las Ciencias Naturales, en referencia a los términos Género y Sexualidad. Dado que los medios de comunicación, la sociedad y los discursos conservadores refuerzan y contribuyen a la construcción de visiones sesgadas sobre estos temas. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó un teclado y para la exploración de los datos se utilizó el Análisis de Contenido, del cual surgieron tres categorías. Los resultados muestran que los estudiantes de pregrado tienen malentendidos sobre las terminologías género, sexualidad y orientación sexual e indican que la Universidad aborda algunos de estos temas, al mismo tiempo, reconocen la importancia de trabajar estos temas en los espacios escolares. Finalmente, la investigación apunta que se necesita mayor profundidad sobre el tema de Género y Sexualidad en la formación de docentes, dado que estos temas forman parte del cotidiano y están presentes en la vida de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Thamires Luana Cordeiro, UFSM

Mestra em Educação em Ciências Química da Vida e Saúde (UFSM)

Eliane Gonçalves dos Santos, UNIJUI

Doutora em Educação em Ciências (UNIJUI) Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC/UFFS)

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Publicado

2022-09-01

Cómo citar

CORDEIRO, Thamires Luana; GONÇALVES DOS SANTOS, Eliane. FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES Y TEMAS DE GÉNERO Y SEXUALIDAD. Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente), [s. l.], vol. 7, n.º 3, p. e22079, 2022. DOI: 10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22079.id1453. Disponível em: http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/218. Acesso em: 12 may. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo)

Sección

Las ciencias naturales y sus tecnologías.

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