FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E AS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22079.id1453Palavras-chave:
Gênero e Sexualidade, Ciências da Natureza, Formação de professoresResumo
A pesquisa buscou analisar as concepções de licenciandos e licenciandas de três cursos voltados a formação de professores e professoras da área de Ciências da Natureza, referentes aos termos Gênero e Sexualidade. Visto que a mídia, a sociedade e os discursos conservadores reforçam e contribuírem para a construção de visões tendenciosas referentes a estas temáticas. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi utilizado um questionário e para a exploração dos dados utilizou-se a Análise de Conteúdo, da qual emergiram três categorias. Os resultados demonstram que estudantes de licenciatura apresentam entendimentos equivocados sobre as terminologias Gênero, Sexualidade e Orientação sexual e sinalizam que a Universidade aborda pouco essas temáticas, ao mesmo tempo, reconhecem a importância de se trabalhar com essas questões nos espaços escolares. Por fim, a pesquisa aponta que são necessários maiores aprofundamentos acerca da temática Gênero e Sexualidade na formação de professores e professoras, haja vista que essas questões fazem parte do cotidiano e estão presentes na vida das educandas e dos educandos.
Downloads
Métricas
Referências
ARAÚJO, Denise Bastos de Cruz; DANTAS, Isaura Santiago da; CARVELHO, Maria da Conceição. Gênero e sexualidade na escola - Salvador: UFBA, Instituto de Humanidades, Artes e Ciências; Superintendência de Educação a Distância, 2018.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2011.
BONETTI, Alinne de Lima. Entre armadilhas ideológicas e confusões propositais: reflexões sobre a polêmica em torno da ''ideologia de gênero''. In: Silva, Fabiane Ferreira da; Bonetti, Alinne de Lima. Gênero, Interseccionalidades e Feminismo: Desafios Contemporâneos para a Educação. São Leopoldo: Oikos, 2016.
BRASIL. Conselho Nacional de Combate à Discriminação. Brasil Sem Homofobia: Programa de combate à violência e à discriminação contra LGBT e promoção da cidadania homossexual. Brasília: Ministério da Saúde, 2004. Recuperado de: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/brasil_sem_homofobia.pdf> Acesso em 15/10/2021.
BRASIL. Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de DST, AIDS e Hepatites Virais. Adolescentes e jovens para uma educação entre pares: diversidades sexuais. Brasília: Ministério da Saúde, v. 8, 2011.
BRASIL. Programa de Residência Pedagógica: Chamada Pública Para Apresentação de Propostas no Âmbito do Programa de Residência Pedagógica. Brasília: Ministério da Educação 2018.
BRIZOLA, Yared Yalin; LOOCKS, Geraldo Augusto. Educação Sexual e Formação de Professores de Ciências e Biologia. Revista Brasileira De Sexualidade Humana, v.22, n.2, 2020. https://doi.org/10.35919/rbsh.v22i2.229, DOI: https://doi.org/10.35919/rbsh.v22i2.229
BRITZMAN, Deborah. O que é essa coisa chamada amor. Identidade homossexual, educação e currículo. Educação e Realidade, 21(1), p.1-26, 1996.
COELHO, Leandro Jorge; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi. Diversidade sexual e ensino de ciências: buscando sentidos. Revista Ciência e Educação. v.21, n.4, p. 893-910, 2015. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320150040007 DOI: https://doi.org/10.1590/1516-731320150040007
COLLING, Leandro. igualdade não faz o meu gênero: em defesa das políticas das diferenças para o respeito à diversidade sexual e de gênero no Brasil. Revista Contemporânea, 3(2), p.405- 427, 2013.
COSTA, Paula Naranjo da; SOUZA, José Camilo Ramos de. DE. Sexualidade e Gênero e Ensino de Ciências: Buscando Novos Sentidos. III Coned, v(3º), p. 1-10, 2016.
CRUZ, Ederson da. Gênero e currículo: problematizando essa relação nos cursos de formação inicial de docentes. 135 f. (Tese de Doutorado). Universidade do Vale dos Sinos, Porto Alegre, 2015.
DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. – 4. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.
DIAS, Alfrancio Ferreira. Representações sociais de Gênero no trabalho docente: sentidos e significados atribuídos ao trabalho e a qualificação. Vitória da Conquista (BA): EDUESB, 2014.
FEITOSA, Cícera Honório; CALLOU, Virginia Torquato. T. Educação Sexual: Algumas reflexões. Id on Line Revista de Psicologia, 1(13), p.32-41. ISSN 1981-1189, 2011. DOI: https://doi.org/10.14295/idonline.v5i13.47
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade. Vol 1: A vontade de saber 11°ed. Rio de Janeiro: Graal, 1993.
FRANÇA, Fabiane Freire. A contribuição dos estudos de gênero à formação docente: uma proposta de intervenção. 124 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, 2009.
HALL, Stuart. A questão da identidade cultural. In Hall, S., Held, D. & McGrew T(orgs.) Modernity and its futures. Cambridge: Polity/Open University, 1992.
HERBERLE, Viviane Maria; OSTERMANN, Ana Cristina; FIGUEIREDO, Debora. Linguagem e gênero no trabalho, na mídia e em outros contextos. 01. ed. Florianópolis, 2006. 234p.
JESUS, Jaqueline Gomes de. Orientações sobre identidade de gênero: conceitos e termos. 2ª edição – revista e ampliada. Brasília: Revista Ampliada, 2012.
JESUS, Rilda Maria Bispo de. Onde está o gênero na formação docente? Algumas reflexões iniciais sobre as relações de gênero e os cursos de licenciatura em Eletromecânica. In: Educere. Anais Educere, v(13º), p.15026-p. 15034, 2015. ISSN 2176-1396
LOPES, Beliza Stasinski. O Ensino De Gênero E Sexualidade Na Formação De Professores. In: 13° Mundos De Mulheres & Fazendo Gênero, 11. Anais eletrônicos v(11º), p. 1 – 12, 2017. ISSN 2179-510X
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação – Uma perspectiva pós-estruturalista. 6 ed. Petrópolis: Vozes, 2003.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação - Uma perspectiva. Pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 1997.
LOURO, Guacira Lopes. Nas redes do conceito de gênero. In: Lopes, M. J. D., Meyer, D. E., Waldow, V. R, (orgs.). Gênero e saúde. Porto Alegre, RS: Artes Médicas, 1996.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero e sexualidade: pedagogias contemporâneas. Pro-Posições, 19(2), p. 17-23, 2008. https://doi.org/10.1590/S0103-73072008000200003 DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-73072008000200003
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
MACHADO, Juliana Brandão; DA LUZ, Juliana da Rosa Brochado da; FARIAS, Vagner Moraes. Gênero e formação de professores: por uma prática pedagógica crítica e reflexiva. In: 13º Mundo das Mulheres e Fazendo Gênero, 11(nº), p. 1- 11, 2017. ISSN 2179-510X
MAROLA, Caroline Andreia Garrido; SANCHES, Carolina Silva Munhoz; CARDOSO, Lucila Moraes. Formação de conceitos em sexualidade na adolescência e suas influências. Psic. da Ed., v.33, n.4, p. 95-118, 2011. https://doi.org/10.18554/
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
MELO, Talita Graziela Reis; SOBREIRA, Maura Vanessa Silva. Identidade de Gênero e Orientação Sexual: Perspectivas Literárias. Temas em Saúde, v.18, n.3, p. 366-388, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/213319.18.3-21 DOI: https://doi.org/10.29327/213319.18.3-21
PARANHOS, Ranulfo et al. Uma introdução aos métodos mistos. Sociologias [online]. 2016, v. 18, n. 42, pp. 384-411. https://doi.org/10.1590/15174522-018004221. DOI: https://doi.org/10.1590/15174522-018004221
PEREIRA, Zilene Moreira; MONTEIRO, Simone Souza. Gênero e Sexualidade no Ensino de Ciências no Brasil: Análise da Produção Científica. Revista Contexto e Educação, v.30, n.95, p.117-143, 2015.
QUIRINO, Glauberto da Silva; ROCHA, João Batista Teixeira. Sexualidade e educação sexual na percepção docente. Educar em Revista, v(43), p. 205-224, 2012. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40602012000100014. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40602012000100014
REIS, Greissy Leoncio. O Gênero e a Docência: uma análise de questões de gênero na formação dos (as) professores(as) do curso Normal Médio do Instituto de Educação Euclides Dantas. In: I Encontro dos Programas de Pós-Graduação da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Salvador, 2011.
SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade, v.16, n.2, p. 2-22, 1995. ISSN 0100-3143
SILVA, Aghata Teixeira; TORRES, Iraildes Caldas. Formação de professores em Diversidade Sexual e Gênero no Amazonas. In: 17º Encontro Nacional da Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisas Sobre a Mulher e Relações de Gênero – REDOR. João Pessoa. Anais. Editora da UFPB, p. 1-8, 2012. Recuperado de: http://www.ufpb.br/evento/lti/ocs/index.php/17redor/17redor/paper/view/12/180.
SILVA, Sergio Gomes da. O conflito identitário: sexo e gênero na constituição das identidades. Revista Brasileira de Sexualidade Humana. São Paulo, v.10, p.1, p. 71-85, 1996. https://doi.org/10.35919/rbsh.v10i1.689 DOI: https://doi.org/10.35919/rbsh.v10i1.689
SILVA, Juliana Colares da; MARASCHIN, André de Azambuja; FUNARI, Catiúcia Anselmo; MELLO, Elena Maria Billig; JUNQUEIRA, Sonia Maria da Silva. M. Gênero e sexualidade na BNCC: uma análise sob a perspectiva freireana. Diversidade e Educação, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 152–176, 2021. DOI: 10.14295/de.v8i2.12104. Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/12104/8470. Acesso em: 19 nov. 2022. DOI: https://doi.org/10.14295/de.v8i2.12104
SOUZA, Leandro Corsico. Gênero e sexualidade na formação de docentes em Biologia. (Trabalho de Conclusão de Curso). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p.6-58, 2008. Disponível em: http://www.humanas.ufpr.br/portal/cienciassociais/files/2012/06/SOUZA-Leandro-Corsico1.pdf. Acesso em: 07 jun. 2021.
STOLLER, Robert. Sex and gender: the development of masculinity and femininity. New York: Science House, 1968.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA. Educação para todos: Gênero e Educação para todos. O salto para a Igualdade. Relatório global de EPT 2003/2004. São Paulo: Moderna, 2004.
WEEKS, Jeffrey. El malestar de la sexualidad Significados, mitos y sexualidades modernas. Madrid: Talasa, 1993.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
