LA PROPUESTA DE ECONOMÍA SOLIDARIA EN LAS CLASES DE QUÍMICA A TRAVÉS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN LA TEMÁTICA QUÍMICA SOCIAL JABÓN, EN LA ESCUELA SECUNDARIA
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n2.e060.id1086Palabras clave:
Enseñanza de la Química, Aspectos socioambientales, Economía Solidaria, JabónResumen
El artículo trata sobre la Economía Solidaria y la Enseñanza de la Química. El objetivo fue plantear y analizar el aporte y función sociopolítica del tema producción de jabón a partir de aceite reutilizable. Se basó en una Secuencia Didáctica construida desde la perspectiva de la interacción Ciencia, Tecnología, Sociedad (CTS), con la ayuda de la metodología constructiva-interpretativa que presupone la participación activa y creativa en un sistema de actividades. Así, la Secuencia se desarrolló en una escuela pública y traemos el análisis de un alumno con información recopilada a través de complementos cortos de oraciones inductoras. Los resultados apuntaron a la relación entre la Economía Solidaria relacionada con la producción de jabón, con énfasis en dimensiones singulares significativas como la degradación económica, social y ambiental, que se refieren a la valorización del desempeño tanto en la sociedad como en el futuro. Las contribuciones de las interacciones temáticas propuestas se notaron en el sentido de conectar la dimensión conceptual con las dimensiones científica, tecnológica y social.
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