RELACIONES DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA IFMT CON LOS MEDIOS DIGITALES EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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Published in Vol. 6 Núm. 1 (2021) of Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente).
La Revista Práctica Docente (RPD) es una publicación gratuita del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Estado de Mato Grosso, Campus Confresa. Su objetivo es ofrecer visibilidad la producción científica acerca de la área Educacional contribuyendo hacia consolidación de enseñanza, investigación y extensión, también sirve para divulgar estudios e investigaciones realizadas por autores o grupos nacionales e internacionales. Además, la revista divulga trabajos en áreas que sustentan los pilares educacionales en los ejes: Ciencias humanas y sus tecnologías; Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías; Lenguajes, códigos y sus tecnologías, Matemática y sustecnologias, em instituições nacionais e internacionais.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Resumen
El objetivo de este artículo es comprender los caminos que está siguiendo la comunidad académica del IFMT durante la pandemia, centrándose en sus relaciones con los medios digitales. Para ello se realizó un estudio con enfoque cualitativo, en el que se analizaron tres lives promovidas por el SINASEFE/MT con profesores, estudiantes y técnicos. La principal dificultad comunicada por los profesores y los estudiantes fue la falta de acceso a Internet de calidad y de equipo por parte de los estudiantes. Así pues, las principales acciones administrativas mencionadas por los técnicos tenían por objeto permitir el acceso a los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad social. Al considerar los resultados de los análisis, se percibe que el período de aislamiento social, a pesar de que sus acciones se caracterizan por la improvisación, puede ser una fuente de aprendizaje para la comunidad académica, sin embargo, esto depende de una planificación sólida en la reanudación de las actividades presenciales.
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