LA ENSEÑANZA POR INVESTIGACIÓN COMO ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n2.e23041.id699Palabras clave:
Aprendizaje significativo, Contextualización de la enseñanza en EJA, Diversos enfoques metodológicosResumen
Este estudio tuvo como objetivo relatar una experiencia de inserción de elementos de enseñanza por investigación en la realidad de la Educación de Jóvenes y Adultos y discutir las posibilidades y matices que este abordaje didáctico puede traer a la Enseñanza de las Ciencias en este tipo de educación. La investigación tiene un enfoque empírico y cualitativo y se hizo uso de la Técnica de Elaboración y Análisis de Significados para el análisis de datos. Los sujetos fueron quince alumnos del 1er ciclo y diez del 2º ciclo de Educación de Jóvenes y Adultos de escuelas públicas del estado de Rio Grande do Norte. El enfoque de enseñanza basado en la investigación demostró ser relevante para la Enseñanza de las Ciencias en el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos, contribuyendo a despertar el interés y la participación de los estudiantes en las clases. Por lo tanto, se cree que cuanto más explorado por los docentes, mejor se puede aplicar y difundir el enfoque para la educación de jóvenes y adultos.
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