O uso dos jogos midiáticos como instrumento metodológico para o ensino de Matemática envolvendo os conteúdos indicados como complexos pelos estudantes do 1º ano do ensino médio
Palavras-chave:
Matemática. Aprendizagem significativa. Jogos Midiáticos.Resumo
O presente trabalho, tem por abordar o uso dos jogos midiáticos como instrumento de ensino de matemática, envolvendo os conteúdos indicados como complexos, pelos estudantes do 1º ano do Ensino Médio do IFMT campus Confresa. Se trata de uma pesquisa de campo de natureza básica e aplicada com abordagem qualitativa, e tem como principal objetivo demonstrar uma nova estratégia de ensino para engajar os estudantes e promover a aprendizagem, com o uso dos jogos midiáticos nos conteúdos matemáticos julgados “difíceis” de entendimento pelos mesmos. O trabalho apresentado trás na luz do seu referencial teórico alguns autores como: Kury e Konzen (2007), Mendonça (2017), que abordam o uso das tecnologias envolvendo os jogos midiáticos no ensino de matemática. Espera-se que ao incorporar os jogos midiáticos no ensino de matemática, os estudantes tenham a oportunidade de explorar conceitos matemáticos de maneira prática e divertida que possa promover uma aprendizagem significativa e inovadora.
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