CONTRIBUTIONS OF NEUROSCIENCE AND MEANINGFUL LEARNING TO THE TEACHING OF PHYSICS AND BASIC CONCEPTS OF ASTRONOMY: SOME PRELIMINARY APPROACHES
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n2.e033.id994Keywords:
Neuroscience, Meaningful Learning, Teaching Physics and AstronomyAbstract
In this work, an investigation was carried out on some approximations between Neuroscience and Meaningful Learning. Therefore, the following question was raised: from these approximations, what contributions can be evidenced for the teaching of physics and basic concepts of astronomy? The research was based on official national documents and the results of previous research described in articles, dissertations and theses, emphasizing those published in the last ten years. The results indicate that the understanding of neuroscientific aspects and the premises for a significant learning will have a favorably impact on the training and performance of the professor of physics and basic concepts of astronomy, considering that it will be possible for him to develop in the students his executive functions, such as attention, memory, the ability to establish a relationship between two subjects , the ability to do calculations with the mind, the use of imagination and creativity to solve problems.
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