INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA FACILITADORA
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22061.id1504Palabras clave:
Astronomia, Aprendizaje basado en equipos, Metodologías ActivasResumen
La didáctica es un instrumento esencial en la enseñanza de las ciencias, especialmente porque promueve discusiones sobre elementos que impactan el aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza de la astronomía todavía presenta serias dificultades, sin embargo, a través de una metodología adecuada, se pueden superar numerosos obstáculos. Por lo tanto, se pensó: ¿puede la metodología activa Team-Based Learning (TBL) presentar evidencia de una estrategia facilitadora en la adquisición de conceptos básicos astronómicos por parte de los estudiantes de educación básica? Con este fin, este estudio tuvo como objetivo analizar la aplicación de TBL como una estrategia facilitadora para la adquisición de conocimientos básicos de astronomía en los últimos años de la escuela primaria. Los resultados presentan evidencia de un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes. Las conclusiones de esta investigación indican que, a través del TBL, la enseñanza de la Astronomía puede influir en la percepción de los estudiantes, haciéndolos conscientes de su papel en el cosmos.
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