Análisis de producciones académicas sobre Educación Física y Currículo Integrado para la Formación Profesional entre 2009 y 2022
DOI:
10.23926/RPD.2024.v9.e24004.id734Palabras clave:
Educación Física, Escuela Secundaria Integrada, Instituto FederalResumen
La Educación Secundaria Integrada (EMI) es una modalidad desarrollada en los Institutos Federales (IF) que relaciona los contenidos de la educación básica con la educación profesional. Así, este ensayo analizó las producciones académicas en el área de Educación Física (EF), EMI e IF a partir de estudios publicados en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones y en el Portal de Periódicos de la CAPES en el período de 2009 a 2022. La investigación tiene un sesgo cualicuantitativo, de carácter documental y cienciométrico, esbozando una visión general, las implicaciones para los currículos de EF y las prácticas pedagógicas. Los resultados demostraron que las trayectorias de PE en las FI y las contribuciones de EMI dentro de la disciplina son relevantes. Se advierte que EF busca su identidad dentro del EMI, pues los trabajos indican que hay una “sportivización” relacionada con los contenidos. Así, surge la necesidad de ampliar los estudios sobre las posibilidades metodológicas para lograr la educación integral propuestas por el EMI.
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