LOS CUADERNOS DE PLANIFICACIÓN DE LA MATEMÁTICA Y LAS HUELLAS DE LA MATEMÁTICA MODERNA EN LOS AÑOS OCHENTA
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e085.id1264Palabras clave:
Cuadernos de Facultad, Matemática Moderna, DocenciaResumen
Este artículo es parte de una tesis de maestría con sesgo histórico y tiene como objetivo analizar los cuadernos de planificación para la disciplina de matemáticas de un maestro que impartió clases en el 4 ° grado de la escuela primaria pública en el interior de Paraná. El enfoque metodológico se centra en el aspecto histórico-cultural y se apoya en los conceptos de historiadores y autores que discuten los conceptos inherentes al tema de investigación. Las fuentes documentales están ancladas en cuadernos que registran planes de lecciones de matemáticas, además de documentos oficiales y escolares, manual del profesor, fotografías, folletos y certificados de curso, que contribuyeron a la construcción de la trama de la enseñanza de las matemáticas de acuerdo con el marco temporal de la investigación. Se concluye que durante el análisis de los archivos escolares, tanto los cuadernos como los documentos oficiales estuvieron en línea con el Movimiento Matemático Moderno, considerando el estructuralismo de los contenidos, así como los registros derivados de los cuadernos de planificación.
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