REFLEXIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL HUKA-HUKA EM LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: UNA REVISIÓN INTEGRADORA

Autores/as

DOI:

10.23926/RPD.2022.v7.n1.e019.id1426

Palabras clave:

Huka-Huka, Cultura indígena, Educación Física

Resumen

Huka-Huka es una práctica corporal indígena que se ha configurado como tema pedagógico tras indicaciones de la BNCC. Este artículo tuvo como objetivo analizar la producción académica sobre la enseñanza de Huka-Huka en las clases de Educación Física. Este trabajo se caracteriza por ser una revisión integrativa de la literatura utilizando los descriptores: “Huka-Huka Y Educación Física”, “Huka-Huka Y Educación Básica y “Huka-Huka Y Escuela”. Los resultados apuntan aspectos que inciden negativamente en el desarrollo del Huka-Huka en las clases de Educación Física, como la mala formación del profesorado, el escaso conocimiento de este contenido por parte de los alumnos y la desvalorización de la cultura indígena. Concluimos que las clases de educación física pueden propiciar reflexiones y debates sobre Huka-Huka y que la interdisciplinariedad se configura como un proceso que puede ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la cultura indígena.

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Biografía del autor/a

George Almeida Lima, UNIVASF

Mestrando em Educação Física (PPGEF/UNIVASF) Professor da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE)

Diego Luz Moura, UERJ

Pós-Doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte (UERJ) Professor Adjunto da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Educação Física (PPGEF/UNIVASF)

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Publicado

2022-02-04

Cómo citar

ALMEIDA LIMA, George; LUZ MOURA, Diego. REFLEXIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL HUKA-HUKA EM LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: UNA REVISIÓN INTEGRADORA. Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente), [s. l.], vol. 7, n.º 1, p. e019, 2022. DOI: 10.23926/RPD.2022.v7.n1.e019.id1426. Disponível em: http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/269. Acesso em: 14 may. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo)

Sección

Lenguajes, códigos y sus tecnologías

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