EXPERIENCES WITH IFMT INTEGRATED HIGH SCHOOL: LABOR GYMNASTICS AS CONTENT OF PHYSICAL EDUCATION
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n1.p81-99.id629Keywords:
labor gymnastics, pedagogical practice, physical educationAbstract
This article aims to present two experiences with the content of gymnastics, specifically labor gymnastics, in groups of technical courses integrated with IFMT High School. The article is characterized as an experience report, of qualitative and descriptive nature, having as locus of experiences the Physical Education classes of the technical course in administration of the Barra do Garças campus and the technical course in agriculture of the São Vicente campus, being the subjects students enrolled respectively in the 2nd and 3rd years of each course. In both experiments, a pedagogical sequence followed which allowed students to grasp concepts, perform diagnostics, develop practical activities and continually evaluate the completed stages. Students felt valued and motivated by the pedagogical sequences, assessments and methodologies adopted, and were encouraged to learn to teach, forming critical and autonomous subjects, able to act in and about the world.
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