Uso de trilha ecológica didática no ensino de biocombustíveis visando a educação ambiental

Rafael Bezerra da Silva; Lívia Luísa Melo de Carvalho; Fabiano Avelino Gonçalves

doi:10.23926/RPD.2025.v10.e25016.id1055

Autores/as

Rafael Bezerra da Silva https://lattes.cnpq.br/1944026874258134 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-8940-425X
Lívia Luísa Melo de Carvalho https://lattes.cnpq.br/7267848847459061 Instituto Federal de Educação https://orcid.org/0009-0003-3926-3748
Fabiano Avelino Gonçalves http://lattes.cnpq.br/4600955286343582 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-3031-2657

DOI:

10.23926/RPD.2025.v10.e25016.id1055

Palabras clave:

Ciéncias de la Naturaleza, Energía Renovable, Bioenergía, Material Didáctico

Resumen

La creciente necesidad de alternativas limpias para satisfacer la demanda energética derivada de acciones antrópicas y la urgencia de popularizar estas alternativas con el fin de informar a la sociedad se vuelven evidentes. En este sentido, este trabajo presenta el análisis de la contribución de un juego didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje sobre el tema de los biocombustibles, con el objetivo de promover la educación ambiental. Así, se confeccionó y aplicó el juego en un grupo de estudiantes del séptimo grado de una escuela municipal en Guarantã do Norte-MT, en la asignatura de ciencias naturales, específicamente en el contenido de biocombustibles. Después de una evaluación diagnóstica del conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema, se implementó el juego didáctico-científico, elaborado con materiales de bajo costo y reutilizables. Se realizaron evaluaciones de aprendizaje para medir su eficacia. Los resultados obtenidos en estas evaluaciones, al ser comparados con los de la evaluación diagnóstica, evidencian un incremento en el índice de aciertos por parte de los estudiantes. Este hallazgo refuerza la efectividad del material didáctico utilizado, indicando su contribución a una asimilación de contenidos más significativa y participativa, en el marco de un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en la construcción del conocimiento.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rafael Bezerra da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Licenciatura en Ciencias Naturales con especialización en Biología (IFMT).Bibliotecaria de la Escuela de Tiempo Completo del Colegio Estadual Guarantã - SEDUC.

Lívia Luísa Melo de Carvalho, Instituto Federal de Educação

Mestrado em Engenharia Química (UFAL). Discente do PPG em Biodiversidade e Biotecnologia da Amazônia Legal – Rede Bionorte/IFMT.

Fabiano Avelino Gonçalves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Possui graduação em Ciências Biológicas - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Doutorado em Biotecnologia Industrial - Rede Nordeste de Biotecnologia - RENORBIO - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Doutorado sanduíche no exterior - Universidade do Minho (UMINHO). Pós-doutorado realizado no Programa de Pós-graduação em Educação - Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Atua como professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT).Tem experiência na área de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação, em especial, na bioprospecção de micro-organismos, bioprocessos em estado sólido e submerso (BES e BS), biopolímeros (PHAs), etanol e etanol celulósico, propriedade intelectual, inovação tecnológica e Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM). Editor do periódico Open Life Sciences e Editor Assistente do periódico Bioethanol.

Citas

AZEVEDO, Júlia. Combustíveis fósseis: tipos e impactos. eCycle. 2022. Disponível em: https://www.ecycle.com.br/combustiveis-fosseis/. Acesso em: 07 jul. 2022.

BARBOSA, Monaliza Silva Amorim. Metodologias ativas no ensino de biologia: a produção de jogos didáticos como estratégia ao letramento científico. 2020. 135 f. João Pessoa: Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18595. Acesso em: 12 out. 2022.

BARBOSA, Maria Antônia Machado; BARROS, Angélica Fátima de; PEREIRA, Emilly dos Santos; PARELLA, Rafael Augusto da Costa; PIMENTEL, Leonardo Duarte. In: COLLICCHIO, Erich; ROCHA, Humberto Ribeiro da. Agricultura e mudanças do clima no estado do Tocantins: vulnerabilidades, projeções e desenvolvimento. Palmas: Editora Universitária, 2022. p. 438. Acesso em: 22 set. 2022.

BARROS, Duda Monteiro de; FERRAZ, Ricardo. O gigantesco impacto da pandemia. Revista Veja, 2022. Disponível em: https://veja.abril.com.br/educacao/o-gigantesco-impacto-da-pandemia-na-educacao-basica/. Acesso em: 12 out. 2022.

BIZERRA, Ayla Márcia Cordeiro; QUEIROZ, Jorge Leandro Aquino de; COUTINHO, Demétrios Araújo Magalhães. O impacto ambiental dos combustíveis fósseis e dos biocombustíveis: as concepções de estudantes do ensino médio sobre o tema. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 13, n. 3, p. 299-315, 2018. https://doi.org/10.34024/revbea.2018.v 13.2502. Acesso em: 02 set. 2022.

BOMFIM, Thalita Maciel; HACKENHAAR, Daniela Séfora de Melo; VALE, Adriana Aparecida Souza; MARINHO, Marcela Raiane da Conceição. Método Jigsaw como estratégia para o ensino técnico em biocombustíveis: estudo de bioenergia. Revista Ensino em Foco, v.1, n. 1, 2018. https://doi.org/10.55847/ef.v1i1.439. Acesso em: 02 set. 2022.

BORGES, Antônio Tarciso. Novos rumos para o laboratório escolar de ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 19, n. 3, p. 291-313, 2002. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6607. Acesso em: 12 out. 2022.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, p. 347. 2018.

BRASIL. Resolução 734 2018 da ANP - Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis BR. Art. 2, parágrafo nº 7. Atosoficiais.com.br. Disponível em: https://atosoficiais.com.br/anp/resolucao-n-734-2018-regulamenta-a-autorizacao-para-o-exercicio-da-atividade-de-producao-de-biocombustiveis-e-a-autorizacao-de-operacao-da-instalacao-produtora-de-biocombustiveis?origin=instituicao&q=734/2018. Acesso em: 16 ago. 2022.

CABRERA, Waldirléia Baragatti; SALVI, Rosana Figueiredo. A ludicidade para o ensino médio na disciplina de Biologia: contribuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa. 2007. 158 f. Paraná: Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Paraná, 2007. Disponível em: https://pos.uel.br/pecem/teses-dissertacoes/. Acesso em: 12 out. 2022.

CARDOSO, Arnaldo Alves; MACHADO, Cristine de Mello Dias; PEREIRA, Elisabete Alves. Biocombustível, o Mito do Combustível Limpo. Química Nova na Escola. v. 28, p. 9-14, 2008. Acesso em: 02 set. 2022.

EQUIPE ECYCLE. Bioenergia: o que é, benefícios e desvantagens. eCycle, 2022. Disponível em: https://www.ecycle.com.br/bioenergia/. Acesso em: 13 ago. 2022.

ERTHAL, Eduardo Santos; ZAMBERLAN, João Fernando; SALAZAR, Rodrigo Fernando dos Santos. A batata-doce (Iomega batatas) como biomassa alternativa para produção de biocombustíveis frente aos combustíveis fósseis. Ciência & tecnologia, v. 2, n. 1, p. 44-63, 2018. Disponível em: https://revistaeletronica.unicruz.edu.br/index.php/cientec/article/download/106/46. Acesso em: 14 jun. 2022.

FARIAS, Carmem Roselaine de Oliveira; SILVA, Renata Priscila da; CAVALCANTI, Edneida Rabêlo; SANTANA, Raquel Eufrázio de; OLIVEIRA NETO, Manoel Sérgio de. A experiência de produção de cartilhas autorais de educação ambiental nas escolas. In: BRAGA, Ricardo et al. Águas de areias. Recife: ANE, 2016. p. 277-303. Acesso em: 06 ago. 2022.

FERREIRA, Samuel de Campos. A utilização dos combustíveis fósseis e dos biocombustíveis em diversas regiões do país e sua aplicação para o Exército Brasileiro. 2019. 38f. Resende: Monografia (Graduação em Ciências Militares) - Academia Militar das Agulhas Negras, Resende, 2019. Disponível em: http://bdex.eb.mil.br/jspui/handle/123456789/5799. Acesso em: 25 ago. 2022.

FREITAS, Sirley Leite; COSTA, Michele Gomes Noé da; MIRANDA, Flavine Assis de. Avaliação Educacional: formas de uso na prática pedagógica. Revista Meta: Avaliação, v. 6, n. 16, p. 85-98, 2014. Acesso em: 20 ago. 2022.

GALVÃO, Mayra de Freitas; BASTOS, Rafael Wesley; MOREIRA, Fabiana Freitas; RODRIGUES, Adriana de Castro; YOTOKO, Karla Suemy Clemente. Jogos da evolução. Genética na Escola, v. 7, n. 2, p. 66-73, 2012. https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2012.138. Acesso em: 15 ago. 2022.

GEOAMBIENTAL JR. Combustíveis fósseis: usos e consequências. GeoAmbiental Jr, 2021. Disponível em: https://www.geoambientaljr.com/post/combustiveis-fosseis-usos-e-consequencias. Acesso em: 07 jul. 2022.

KOCOUREK, Sheila; TOLFO, Silvana Dalmaso; PERANSONI, Ademir de Cássio Machado. A educação ambiental como uma ferramenta para o desenvolvimento sustentável nas instituições públicas. Revista Valore, v. 3, n. 2, p. 663-673, 2018. https://doi.org/10.22408/reva32201895663-673. Acesso em: 15 ago. 2022.

LEITE, Rogério Cezar de Cerqueira; LEAL, Manoel Régis Lima Verde. O biocombustível no Brasil. Novos Estudos CEBRAP, n. 78, p. 15-21, 2007. https://doi.org/10.1590/S0101-33002007000200003. Acesso em: 06 ago. 2022.

LIMA, Kênio Erithon Cavalcante; VASCONCELOS, Simão Dias. Análise da metodologia de ensino de ciências nas escolas da rede municipal de Recife. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 14, n. 52, p. 397-412, 2006. Acesso em: 12 ago. 2022.

MANTOVANI, Paula Renata Albrecht; NEUMANN, Pamela Nicole; EDLER, Marco Antonio Ribeiro. Matriz Energética Brasileira: Em busca de uma nova alternativa. Revista Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão-RevInt, v.4, n.1, 2017. Acesso em: 06 ago. 2022.

MARTINEZ, Emanuel Ricardo Monteiro; FUJIHARA, Ricardo Toshio; MARTINS, César. Show da genética: um jogo interativo para o ensino de genética. Genética na Escola, v. 3, n. 2, p. 24-27, 2008. https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2008.58. Acesso em: 06 ago. 2022.

MELO, Ana Carolina Ataides; ÁVILA, Thiago Medeiros; SANTOS, Daniel Medina Corrêa. Utilização de jogos didáticos no ensino de ciências: um relato de caso. Ciência Atual: Revista Científica Multidisciplinar do Centro Universitário São José, v. 9, n. 1, 2017. Acesso em: 06 ago. 2022.

MIRANDA, Simão de. No Fascínio do jogo, a alegria de aprender. Ciência Hoje, v. 28, n. 168, 2003. Acesso em: 30 jul. 2022.

MME. Ministério de Minas e Energia. Sobre o PNPB. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/mme/pt-br/assuntos/secretarias/petroleo-gas-natural-e-biocombustiveis/biodiesel/sobre-o-pnpb. Acesso em: 20 jul. 2022.

MORAN, José Manuel. Interferências dos meios de comunicação no nosso conhecimento. Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, v. 17, n. 2, 2012. Disponível em: https://revistas.intercom.org.br/index.php/revistaintercom/article/view/844. Acesso em: 22 jul. 2022.

NICOLA, Jéssica Anese; PANIZ, Catiane Mazocco. A importância da utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de ciências e biologia. Rev. NEaD-Unesp, São Paulo, v.2, n.1 p.355-381, 2016. Acesso em: 30 jul. 2022.

OGEDA, Thais Lucy; PETRI, Denise. Hidrólise enzimática de biomassa. Química Nova, v. 33, n. 7, p. 1549-1558, 2010. https://doi.org/10.1590/S0100-40422010000700023. Acesso em: 30 jul. 2022.

OLIVEIRA, Cintiane Da Cunha Santos De. O uso dos recursos didáticos no ensino de ciências em uma escola pública de Governador Mangabeira/BA. 2015. 61 f. Cruz das Almas: Monografia (Graduação em Licenciatura em Biologia) - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Cruz das Almas, 2015. Disponível em: https://www.ufrb.edu.br/biolic/tccc/category/17-2014-2?download=68:2014-2. Acesso em: 7 jul. 2022.

REIS, Humberto. Gás natural. Recursos minerais de Minas Gerais. Companhia de Desenvolvimento de Minas Gerais (CODEMGE), Belo Horizonte, p. 1-39, 2018. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/329871209_GAS_NATURAL. Acesso em: 13 ago. 2022.

ROCHA, Gisele Olímpio da; ANDRADE, Jailson Bittencourt de; GUARIEIRO, Aline Lefol Nani; GUARIEIRO, Lílian Lefol Nani; RAMOS, Luiz Pereira. Química sem fronteiras: o desafio da energia. Química Nova, v. 36, n. 10, p. 1540-1551, 2013. https://doi.org/10.1590/S0100-40422013001000010

SANTOS, Adnei da Silva Seixas; REINEHR, Célia Celestino da Silva; SANTOS, Danielle Auxiliadora Viana; FERNANDES; Joana D’arc Ferreira Moraes; OLIVEIRA, Maria Aparecida dos Santos; SILVA, Rosalina Almeida Pereira e. A avaliação na educação infantil. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação – REASE, v. 8, n. 9, p. 1105-1117, 2022. https://doi.org/10.51891/rease.v8i9.6943. Acesso em: 02 set. 2022.

SELMER, Ketlyn. O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) e os desafios no contexto escolar: o lúdico como principal contribuinte. 2018. 73 f. Ponta Grossa: Monografia (Graduação em Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2018. Disponível em: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/16613. Acesso em: 10 jul. 2022.

SILVA, Ana Beatriz Sena da; RODRIGUES, Walace. Cartilhas do PROERD: Material de Apoio Pedagógico. Porto das Letras, v. 2, n. 3, p. 111-122, 2016. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/2804. Acesso em: 10 set. 2022.

SILVA, Natália Juvelina da; CAFÉ, Laércio de Jesus. A importância do material reciclável na educação infantil. Intercursos Revista Científica, v. 18, n. 1, p. 69-80, 2019. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/intercursosrevistacientifica/article/view/4291. Acesso em: 17 ago. 2022.

STELLA, Larissa Ferreira; MASSABNI, Vânia Galindo. Ensino de ciências biológicas: materiais didáticos para alunos com necessidades educativas especiais. Ciência & Educação, v. 25, n. 2, p. 353-374, 2019. http://doi.org/10.1590/1516-731320190020006. Acesso em: 03 set. 2022.

TOLEDO, Daniel Wesley Flávio. Estudo da viabilidade da produção de biodiesel a partir do óleo de macaúba por processo artesanal. 2015. 44 f. Luz: Monografia (Graduação em Bacharel em Farmácia) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Alto São Francisco, Luz, 2015. Disponível em: http://dspace.fasf.edu.br/handle/123456789/29. Acesso em: 03 set. 2022.

VIDAL, Maria de Fátima. Produção e uso de biocombustíveis no Brasil. Caderno setorial ETENE, n. 79, 2019. Disponível em: https://www.bnb.gov.br/s482-dspace/handle/123456789/630. Acesso em: 05 set. 2022.