La enseñanza de la educación física en los institutos federales de educación entre 2018 y 2023: una revisión integradora
DOI:
10.23926/RPD.2025.v10.e25025.id1083Palabras clave:
Educación Física, Bachillerato Integrado, Enseñanza, Instituto FederalResumen
Esta revisión tuvo como objetivo analizar las publicaciones sobre la enseñanza de la Educación Física (EF) en la Enseñanza Secundaria Integrada (ESI) en los Institutos Federales (IF) entre 2018 y 2023. La investigación se basa en el concepto de integración (Ramos, 2008) y las búsquedas se realizaron en la Biblioteca Virtual de Salud, en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES y en el Portal de Publicaciones Periódicas de CAPES. Los resultados muestran que la enseñanza de la Educación Física en la ESI ha avanzado en la ampliación de sus contenidos y en la búsqueda del desarrollo humano integral, aunque todavía predominan las prácticas tradicionales, deportivas y biologicistas. Concluimos que la integración de la enseñanza de la Educación Física en la ESI ocurre de forma discreta y fragmentada en las IFs, que la Educación Física puede contribuir para la formación humana de los alumnos, desde que relacione la teoría con la práctica y admita los conocimientos específicos y generales en su totalidad, y que no hemos identificado posibilidades pedagógicas en la disciplina de Educación Física dirigida a la ESI.
Descargas
Citas
ALMEIDA, Luciano; MARTINS, Fabrício Döring. Educação Física escolar no Ensino Médio Integrado: limites e possibilidades de uma proposta de intervenção. Revista Prática Docente, v. 5, n. 1, p. 100-120, 2020. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n1.p100-120.id635. DOI: https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n1.p100-120.id635
ALMEIDA, Rogério Martins de. Caminhos trilhados pela educação física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Cuiabá Octayde Jorge da Silva. 2011. 119f. Cuiabá: Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Educação, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2011.
ANDREANI, Fabiana. O ensino da Educação Física no Instituto Federal de São Paulo. 2018. 249f. Bauru: Dissertação (Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2018. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/items/f3878337-fe64-48b0-9d4d-6616f0bdaf1f. Acesso em: 01 dez. 2023.
ANDREANI, Fabiana; RAMOS, Glauco Nunes Souto; FERREIRA, Lilian Aparecida. Os objetivos da Educação Física nos cursos técnicos integrados ao ensino médio: confronto entre planos de ensino e as perspectivas docentes. Ensino & Pesquisa, v. 19, n. 3, p. 8–22, 2021. https://doi.org/10.33871/23594381.2021.19.3.8-22. DOI: https://doi.org/10.33871/23594381.2021.19.3.8-22
ANTUNES, Natália Silveira. A Educação Física no Ensino Médio Integrado: o desafio para a formação humana integral. 2022, 146f. Pelotas: Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufpel.edu.br/bitstream/handle/prefix/9555/Tese%20NAT%C3%81LIA%20SILVEIRA%20ANTUNES.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 25 nov. 2023.
BAGNARA, Ivan Carlos; BOSCATTO, Juliano Daniel. A educação física no ensino médio integrado: conhecimento e especificidade. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 44, 2022. https://doi.org/10.1590/rbce.44.e003022. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e003022
BAGNARA, Ivan Carlos; BOSCATTO, Juliano Daniel. Integração curricular no Ensino Médio integrado à educação profissional e tecnológica: o panorama da Educação Física. Educitec-Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, v. 7, p. e165121-e165121, 2021. https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1651. DOI: https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1651
BAGNARA, Ivan Carlos; FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo. O desafio didático da educação física escolar: planejar, ensinar, avaliar. Educación Física y Ciencia, v. 21, n. 4, p. e102–e102, 2019. https://doi.org/10.24215/23142561e102. DOI: https://doi.org/10.24215/23142561e102
BARBOSA, Raquel Firmino Magalhães. Esportes de aventura no ensino remoto: experiências com metodologias ativas em aulas de Educação Física. Motrivivência, v. 35, n. 66, p. 1-18, 2023. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e90488. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e90488
BARBOSA, Suellen Ferreira; SANTOS, Marcio. A Educação Física no Ensino Médio Integrado: análise da concepção de currículo presente nos projetos pedagógicos de curso da IFPB/Campus de Itaituba. Revista Espaço do Currículo, v. 16, n. 2, p. 1-16, 2023. https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.63883. DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.63883
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Tradução Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições, v. 70, 2011.
BATISTA, Alison Pereira. Educação física e recursos educacionais digitais: uma intervenção pedagógica no Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. 2021. 194 f. Natal: Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/32490/1/Educacaofisicarecursos_Batista_2021.pdf. Acesso em: 01 set. 2024.
BOECHAT, Lorena Temponi; DE FREITAS, Nathália Luiz. Concepções de integração no Ensino Médio Integrado: uma revisão de literatura. Revista Vértices, v. 24, n. 2, p. 371-396, 2022. https://doi.org/10.19180/1809-2667.v24n22022p371-396. DOI: https://doi.org/10.19180/1809-2667.v24n22022p371-396
BOROWSKI, Eduardo Batista von; FRASSON, Jessica Serafim; MEDEIROS, Tiago Nunes; BOSSLE, Fabiano. A Educação Física Escolar na educação profissional: um estudo a partir do conhecimento produzido. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 45, e20220066, 2023. https://doi.org/10.1590/rbce.44.e20220066. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e20220066
BOSCATTO, J. D.; DARIDO, S. C. A Educação Física nos institutos federais: “o quê” e o “para quê” ensinar? Motrivivência. Florianópolis, v. 32, n. 63, p. 01-17, jun/dez 2020. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e72210. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e72210
BOTELHO, Louise Lira Roedel; DE ALMEIDA CUNHA, Cristiano Castro; MACEDO, Marcelo. O método da revisão integrativa nos estudos organizacionais. Gestão e sociedade, v. 5, n. 11, p. 121-136, 2011. Disponível em: https://ges.face.ufmg.br/index.php/gestaoesociedade/article/view/1220/906. Acesso em: 24 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.21171/ges.v5i11.1220
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/Cp Nº 1, de 5 de Janeiro de 2021. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Brasília/DF, 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Secretaria de Educação Básica; Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 20 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. Acesso em: 22 set. 2022.
CARRASCO, Alex Gomes. A contribuição da educação física na formação humana integral: proposta de sequência didática para o ensino do voleibol no ensino médio integrado à educação profissional. 2020, 103f. Palmas: Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal do Tocantins, Palmas, 2020. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8678511. Acesso em: 01 jul. 2024.
CIAVATTA, Maria. A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. Ensino médio integrado: concepção e contradições. 3ª. ed. São Paulo: Cortez, 2012. DOI: https://doi.org/10.22409/tn.3i3.p6122
DIORAK, Francielle. Integração corpo e mente: as contribuições do Aikido na formação integral do indivíduo nos Institutos Federais. 2021. 185f. Curitiba: Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal do Paraná, Curitiba, 2021. Disponível: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/643581. Acesso em: 01 set. 2024.
ENCARNAÇÃO, Rosiele Oliveira; DE DEUS, Gabriela Brum; COUTINHO, Renato Xavier. Educação física e cinema: conteúdos didáticos e discussões sociais a partir da experiência de leitura por andaimes. Cadernos de Pós-graduação, v. 20, n. 2, p. 76-89, 2021. https://doi.org/10.5585/cpg.v20n2.19771. DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v20n2.19771
FERNANDES, Elaine Valéria Cândido. Aptidão física relacionada à saúde: proposta de uma sequência didática para educação física no ensino médio. 2018. 63f. Cornélio Procópio: Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Cornélio Procópio, 2018. Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/205402. Acesso em: 01 set. 2024.
FERNANDES, Marcela de Melo; STROHSCHOEN, Andreia Aparecida Guimarães. Gamificação do ensino da Educação Física escolar em tempos de pandemia COVID-19. Educitec-Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, v. 8, p. e202122-e202122, 2022. 8, e202122, 2022. https://doi.org/10.31417/educitec.v8.2021. DOI: https://doi.org/10.31417/educitec.v8.2021
FERREIRA JÚNIOR, José Ribamar. Organização didática da educação física no ensino médio integrado: a configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará. 2017. 119f. Natal. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal/RN: PPGEF, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24609. Acesso em: 9 dez. 2024.
GANONG, Lawrence H. Integrative reviews of nursing research. Research in nursing & health, v. 10, n. 1, p. 1-11, 1987. https://doi.org/10.1002/nur.4770100103. DOI: https://doi.org/10.1002/nur.4770100103
GOMES, Luana Carolina da Silva. A Educação Física como componente curricular no Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Pará Campus Belém. 2019. 132f. Belém: Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Belém, 2019. Disponível em: https://ppgedufpa.com.br/arquivos/File/dissertaluana.pdf. Acesso em: 15 nov. 2023.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT). Campus Avançado Tangará da Serra. Manual de Normas para elaboração do relatório do Projeto Integrador. Tangará da Serra, MT, 2018. Disponível em: https://tga.ifmt.edu.br/media/filer_public/79/f3/79f3df8d-290c-4e71-bf53-1ba459513710/manual-normas-proj-integrador.pdf. Acesso em: 18 junho 2024.
KAWASHIMA, Larissa Beraldo. Sentidos e significados da Educação Física para os alunos do Ensino Médio. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, p. 172–202, 2023. https://doi.org/10.24979/y41prq46. DOI: https://doi.org/10.24979/y41prq46
KAWASHIMA, Larissa Beraldo; ALEXANDRE, Marcelo Gomes; GODOI, Marcos Roberto; BARBOSA, Elisangela Almeida. A dança como conteúdo da educação física: uma experiência com o ensino remoto no IFMT. Corpoconsciência, p. 150-167, 2022. https://doi.org/10.51283/rc.v26i1.13482. DOI: https://doi.org/10.51283/rc.v26i1.13482
LANG, Affonso Manoel Righi. A Educação Física no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Do Rio Grande Do Sul: é preciso equalizar. 2022. 141f. Ijuí: Tese (Doutorado em Educação nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Ijuí, 2022. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11658732. Acesso em: 30 nov. 2023.
LIMA, Jefferson Teixeira Sarmento de. Trekking como prática pedagógica interdisciplinar no ensino médio integrado na promoção da educação ambiental. 2021. 88f. Rio Branco: Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal do Acre, Rio Branco, 2021. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10852878. Acesso em: 01 set. 2024.
LIMA, Uedson Dantas. Do humor ao aprendizado: a utilização de memes como ferramenta pedagógica para o ensino da Educação Física no contexto do ensino médio integrado. 2020. 120f. Aracaju: Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional) - Instituto Federal de Sergipe, Aracaju, 2020. Disponível em: https://repositorio.ifs.edu.br/biblioteca/handle/123456789/1887. Acesso em: 01 set. 2024.
MARCOLINO, Francisca Samara. Educação Física no Ensino Médio Integrado, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus Canindé. 2019. 117f. Fortaleza: Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal do Ceará, Fortaleza, 2019. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8800151. Acesso em: 01 dez. 2023.
MEDEIROS, Tiago Nunes. Análise crítica do posicionamento da Educação Física no currículo do ensino médio integrado de um campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. 2020. 231f. Porto Alegre: Tese (Doutorado em Ciências do Movimento Humano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2020. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/222939. Acesso em: 9 nov. 2023.
MELO, Gertrudes Nunes de; NUNES, Ana Clara Cassimiro; RODRIGUES Raizabel; SANTOS, Samara Celestino dos; SOUTO, Giulyanne Maria Silva. Práticas corporais de aventura como conteúdos nas aulas de Educação Física do IFPB. Motrivivência, v. 33, n. 64, 2021. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e79944. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e79944
MELO, Iranina Geminiano de. Cultura Corporal de Movimento: olhares para o currículo da Educação Física no Ensino Médio Integrado do IFRO. 2022. 220f. Porto Velho: Tese (Doutorado Profissional em Educação Escolar) - Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2022. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=13653255. Acesso em: 10 nov. 2023.
MENDES, Karina Dal Sasso; SILVEIRA, Renata Cristina de Campos Pereira; GALVÃO, Cristina Maria. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & contexto-enfermagem, v. 17, p. 758-764, 2008. https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018
MONTEIRO, Nerijane de Almeida. Currículo (Des) integrado? Desafios e Perspectivas da Educação Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba–Campus Princesa Isabel. 2021, 217f. João Pessoa: Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal da Paraíba, João Pessoa, 2021. Disponível em: https://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1680. Acesso em: 26 nov. 2023.
MONTIEL, Fabiana Celente. A Educação Física no Instituto Federal Sul-rio-grandense: desenvolvimento da autonomia do(a) educando(a). 2019. 200f. Pelotas: Tese (Doutorado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2019. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8122302. Acesso em: 10 nov. 2023.
MONTIEL, Fabiana Celente; JÚNIOR, Adriano José Rossetto; ANDRADE, Danielle Müller de; AFONSO, Mariângela da Rosa. Paulo Freire e o desenvolvimento da autonomia no Ensino Médio Integrado do Ifsul: Contribuições da Educação Física. Revista Inter-Ação, v. 46, n. ed.especial, p. 1020–1036, 2021b. http://dx.doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.67412. DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.67412
MONTIEL, Fabiana Celente; MARCHAND, Simone de Araujo Spotorno; AFONSO, Mariângela da Rosa. Contribuições das aulas de educação física na formação do/a estudante de ensino médio integrado. Revista Prática Docente, v. 6, n. 1, e006, 2021a. https://doi.org/10.23926/RPD.2021.v6.n1.e006.id966. DOI: https://doi.org/10.23926/RPD.2021.v6.n1.e006.id966
PEREIRA, Edmilson e Silva Junior; OLIVEIRA, Fábio Freire; Sousa, José Carlos de. Unidade didática para o ensino das práticas corporais de aventura no ensino médio integrado. Revista Semiárido De Visu, v. 9, n. 3, p. 211-228, 2021. https://doi.org/10.31416/rsdv.v9i3.2. DOI: https://doi.org/10.31416/rsdv.v9i3.2
PINTO, Raquel Aparecida Roque de Barros. Integração curricular e formação de professores: limites e possibilidades. 2019. 162f. São Paulo: Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica). Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) - Instituto Federal de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://repositorio.ifsp.edu.br/server/api/core/bitstreams/083cf0d3-6298-4a80-926d-a296af56b949/content. Acesso em: 26 nov. 2023.
PIRES, Ademir Faria. Panorama organizacional e pedagógico dos Institutos Federais no estado do Paraná e o contexto da educação física. 2019. 170f. Maringá: Dissertação (Mestrado em Educação Física. Programa de Pós-Graduação associado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2019. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7637467. Acesso em: 12 dez. 2023.
RAMOS, Marise. Concepção do ensino médio integrado. Texto apresentado em seminário promovido pela Secretaria de Educação do Estado do Pará. 2008. Disponível em: https://tecnicadmiwj.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/09/texto-concepcao-do-ensino-medio-integrado-marise-ramos1.pdf. Acesso em: 30 ago. 2024.
SÁ, Kátia Regina de. Currículo do ensino médio integrado do IFMG: a partitura, a polifonia e os solos da educação física. 2019. 257f. São Paulo: Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo. São Paulo: USP, 2019. https://doi.org/10.11606/T.48.2019.tde-23052019-172656. DOI: https://doi.org/10.11606/T.48.2019.tde-23052019-172656
SANTOS, Georgia Silva. A educação física no Instituto Federal Goiano: projeto pedagógico de curso, abordagens pedagógicas e a prática docente. 2021. 118f. Seropédica: Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: 2021. Disponível em: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6471. Acesso em: 29 nov. 2023.
SILVA, Eduardo Marczwski da; FRAGA, Alex Branco. A história da Educação Física na educação profissional: entrada, saída e retorno à Escola Federal de Porto Alegre. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo, v. 28, n. 02, p. 263-72, Abr/Jun de 2014. https://doi.org/10.1590/1807-55092014000200263. DOI: https://doi.org/10.1590/1807-55092014000200263
SILVA, Marlon André da; SILVA, Lisandra Oliveira e; MOLINA NETO, Vicente. Possibilidades da educação física no ensino médio técnico. Movimento. Porto Alegre, v. 22, n. 01, p. 325-336, jan/mar de 2016. https://doi.org/10.22456/1982-8918.54333. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.54333
SILVA, Tiago Amaral. Educação Física Escolar: possibilidades para os cursos de Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – IFMS. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 2, n. 19, p. e9660–e9660, 2020. https://doi.org/10.15628/rbept.2020.9660. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2020.9660
SILVA VELLOSO, Livia Roberta; FINATTI, Vitor Hugo; MALDONADO, Daniel Teixeira; FREIRE, Elisabete dos Santos. Cultura das lutas na Educação Física Escolar: por uma educação politécnica no IFSP. Cadernos de Aplicação, v. 36, 2023. https://doi.org/10.22456/2595-4377.127815. DOI: https://doi.org/10.22456/2595-4377.127815
SOBRINHO, Eder Marcio Araujo; RIVERA, José Anglada. Educação física em ação: a eficácia da utilização de um vlog como recurso didático no ensino médio integrado. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 20, p. e11363-e11363, 2021. https://doi.org/10.15628/rbept.2021.11363. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2021.11363
SOUZA, Suelen Jéssica Ferreira de. Avalie Saúde: uma proposta educacional tecnológica voltada para os docentes de educação física da educação profissional e tecnológica. 2020. 134f. Curitiba: (Dissertação) Mestrado Educação Profissional e Tecnológica. Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT). Instituto Federal do Paraná, Curitiba, 2020. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=9308258. Acesso em: 01 dez. 2023.
SOUZA, Everton de; BENITES, Larissa Cerignoni. Representações sociais de professores sobre a Educação Física no ensino médio integrado. Revista Cocar, v. 18, n. 36, 2023. Disponível em: https://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/5714/2665. Acesso em: 26 nov. 2023.
SOUZA, Everton de; BENITES, Larissa Cerignoni. Ensino médio integrado: em busca da utopia da formação integrada. Revista Labor. v. 1, n. 25, p. 105–120, 2021. https://doi.org/10.29148/labor.v1i25.62773. DOI: https://doi.org/10.29148/labor.v1i25.62773
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo una Licencia Creative Commons Atribución que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y de la publicación inicial en esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos contractuales adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicarlo en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y de la publicación inicial en esta revista.
