Revisão sistemática sobre tecnologia digital e o seu impacto na formação docente após a pandemia de COVID-19

Leticia de Oliveira; Cilene Maria Lima Antunes Maciel

doi:10.23926/RPD.2025.v10.e25026.id1085

Autores

Leticia de Oliveira https://lattes.cnpq.br/1147113088240927 Universidade de Cuiabá (UNIC) https://orcid.org/0009-0004-7378-7905
Cilene Maria Lima Antunes Maciel https://lattes.cnpq.br/5624136432579520 Universidade de Cuiabá (UNIC) https://orcid.org/0000-0003-4606-802X

DOI:

10.23926/RPD.2025.v10.e25026.id1085

Palavras-chave:

Competência Digital, Ensino, Formação continuada

Resumo

A relação dos seres humanos com os aparelhos digitais estreitou-se após a pandemia, inclusive no âmbito escolar. Considerando esse aspecto, este artigo tem como objetivo examinar como a pandemia influenciou a produção científica sobre a formação docente para o uso de tecnologias digitais na educação. Constituem o referencial teórico que baliza a pesquisa os autores Tardif (2002), Imbernón (2010), Kenski (2012), entre outros. Adotou-se como metodologia a revisão sistemática realizada com dissertações publicadas no catálogo da Capes de 2020 a 2023. Os resultados destacam os principais temas abordados pelos pesquisadores e evidenciam lacunas na formação tecnológica de professores para atender às novas demandas educacionais. Conclui-se que é essencial aprimorar a formação inicial e continuada, fortalecendo as habilidades docentes para práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas.

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Biografia do Autor

Leticia de Oliveira, Universidade de Cuiabá (UNIC)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2020). Atua professora da Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá. Discente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino da Universidade de Cuiabá - PPGEn UNIC.

Cilene Maria Lima Antunes Maciel, Universidade de Cuiabá (UNIC)

Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1980), mestrado em Inovação e Sistema Educativo pela Universidade Autônoma de Barcelona- UAB (2000) e doutorado em Inovação e Sistema Educativo pela Universidade Autônoma de Barcelona (2003). Pós- Doutorado em Ensino pela Universidade Norte do Paraná- UNOPAR. Professora da Universidade de Cuiabá. Foi Coordenadora do TCC - Curso de Educação Física da Universidade de Cuiabá até o ano de 2013. Foi Coordenadora do Mestrado Acadêmico em Ensino até janeiro de 2023 - Universidade de Cuiabá- UNIC.

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