Uso de Sequência Didática com ênfase em procedimentos práticos de microbiologia na Educação Básica
DOI:
10.23926/RPD.2026.v11.e26013.id1167Palavras-chave:
Aula prática, Ensino médio, Escola pública, MicrobiologiaResumo
A Microbiologia é fundamental para a compreensão dos microrganismos e de suas relações com a saúde, o meio ambiente e a tecnologia. Entretanto, seu ensino na Educação Básica pode apresentar desafios em razão da natureza microscópica dos organismos estudados e da abstração de parte de seus conceitos. Diante disso, este estudo avaliou a contribuição de uma Sequência Didática (SD), fundamentada em aulas práticas, para o ensino de Microbiologia no Ensino Médio. A pesquisa foi realizada em uma escola pública de Belém, no estado do Pará, com a participação de 40 estudantes do 3º ano do Ensino Médio, que participaram de quatro aulas práticas sobre biossegurança, morfologia bacteriana, ação de agentes químicos e físicos sobre microrganismos e coloração de Gram. A metodologia envolveu atividades experimentais, avaliações interativas e um questionário final de percepção dos estudantes. Os resultados indicaram que a abordagem prática favoreceu a compreensão dos conteúdos e estimulou o interesse dos estudantes. Conclui-se que a SD contribuiu para tornar o ensino de Microbiologia mais acessível, dinâmico e significativo, aproximando os estudantes do conhecimento científico e de suas aplicações no cotidiano.
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