Uso de Sequência Didática com ênfase em procedimentos práticos de microbiologia na Educação Básica

Juliana Borges da Silva; Wallace Antonio Lobato Araujo; Valdenice Barros da Silva Moscoso; Karla Tereza Silva Ribeiro

doi:10.23926/RPD.2026.v11.e26013.id1167

Authors

Juliana Borges da Silva Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0009-8162-9700
Wallace Antonio Lobato Araujo http://lattes.cnpq.br/0874448499812525 Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0003-0425-0867
Valdenice Barros da Silva Moscoso http://lattes.cnpq.br/5199185519354481 Secretaria de Estado de Educação do Pará https://orcid.org/0009-0002-3237-1255
Karla Tereza Silva Ribeiro http://lattes.cnpq.br/2654817572738748 Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-6553-5215

DOI:

10.23926/RPD.2026.v11.e26013.id1167

Keywords:

Practical class, High school, Public school, Microbiology

Abstract

Microbiology is essential for understanding microorganisms and their relationships with health, the environment, and technology. However, teaching this field in basic education can be challenging because of the microscopic nature of the organisms studied and the abstract character of some concepts. Therefore, this study evaluated the contribution of a Didactic Sequence (DS) based on practical activities to the teaching of Microbiology in high school. The research was conducted in a public school in Belém, Pará, Brazil, with 40 third-year high school students who participated in four practical classes addressing biosafety, bacterial morphology, the action of chemical and physical agents on microorganisms, and Gram staining. The methodology involved experimental activities, interactive assessments, and a final questionnaire on students' perceptions. The results indicated that the practical approach favored content comprehension and stimulated students' interest. It is concluded that the DS contributed to making Microbiology teaching more accessible, dynamic, and meaningful, bringing students closer to scientific knowledge and its applications in everyday life.

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Author Biographies

Juliana Borges da Silva, Universidade Federal do Pará

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (UFPA). Discente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas - Botânica Tropical (PPGBOT/MPEG).

Wallace Antonio Lobato Araujo, Universidade Federal do Pará

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas (UFPA)

Valdenice Barros da Silva Moscoso, Secretaria de Estado de Educação do Pará

Professora - Secretaria de Estado de Educação do Pará

Karla Tereza Silva Ribeiro, Universidade Federal do Pará

Professora Ensino Superior – Universidade Federal do Pará.

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