Uso de Sequência Didática com ênfase em procedimentos práticos de microbiologia na Educação Básica

Juliana Borges da Silva; Wallace Antonio Lobato Araujo; Valdenice Barros da Silva Moscoso; Karla Tereza Silva Ribeiro

doi:10.23926/RPD.2026.v11.e26013.id1167

Autores/as

Juliana Borges da Silva Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0009-8162-9700
Wallace Antonio Lobato Araujo http://lattes.cnpq.br/0874448499812525 Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0003-0425-0867
Valdenice Barros da Silva Moscoso http://lattes.cnpq.br/5199185519354481 Secretaria de Estado de Educação do Pará https://orcid.org/0009-0002-3237-1255
Karla Tereza Silva Ribeiro http://lattes.cnpq.br/2654817572738748 Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-6553-5215

DOI:

10.23926/RPD.2026.v11.e26013.id1167

Palabras clave:

Clase práctica, Bachillerato, Escuela pública, Microbiología

Resumen

La microbiología es fundamental para comprender los microorganismos y sus relaciones con la salud, el medio ambiente y la tecnología. Sin embargo, su enseñanza en la educación básica puede presentar dificultades debido a la naturaleza microscópica de los organismos estudiados y al carácter abstracto de algunos conceptos. Por ello, este estudio evaluó la contribución de una Secuencia Didáctica (SD), basada en actividades prácticas, para la enseñanza de la Microbiología en la educación secundaria. La investigación se llevó a cabo en una escuela pública de Belém, Pará, Brasil, con la participación de 40 estudiantes del tercer año de educación secundaria, quienes participaron en cuatro clases prácticas sobre bioseguridad, morfología bacteriana, acción de agentes químicos y físicos sobre los microorganismos y tinción de Gram. La metodología incluyó actividades experimentales, evaluaciones interactivas y un cuestionario final sobre la percepción de los estudiantes. Los resultados indicaron que el enfoque práctico favoreció la comprensión de los contenidos y estimuló el interés de los estudiantes. Se concluye que la SD contribuyó a hacer más accesible, dinámica y significativa la enseñanza de la Microbiología, aproximando a los estudiantes al conocimiento científico y a sus aplicaciones en la vida cotidiana.

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Biografía del autor/a

Juliana Borges da Silva, Universidade Federal do Pará

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (UFPA). Discente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas - Botânica Tropical (PPGBOT/MPEG).

Wallace Antonio Lobato Araujo, Universidade Federal do Pará

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas (UFPA)

Valdenice Barros da Silva Moscoso, Secretaria de Estado de Educação do Pará

Professora - Secretaria de Estado de Educação do Pará

Karla Tereza Silva Ribeiro, Universidade Federal do Pará

Professora Ensino Superior – Universidade Federal do Pará.

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