Biodigestor anaeróbico: uma proposta de ensino interdisciplinar no sul do Amazonas

Venicio Favoretti; Caio Oliveira Di Migueli; José Henrique Lopes da Silva; Alessandra de Souza Fonseca

doi:10.23926/RPD.2025.v10.e25018.id1001

Authors

Venicio Favoretti http://lattes.cnpq.br/1841389359157129 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-0123-7280
Caio Oliveira Di Migueli http://lattes.cnpq.br/5423347693508744 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0009-0002-5169-5247
José Henrique Lopes da Silva http://lattes.cnpq.br/2038606197543206 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-3050-2269
Alessandra de Souza Fonseca http://lattes.cnpq.br/0763454420332678 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-9964-6797

DOI:

10.23926/RPD.2025.v10.e25018.id1001

Keywords:

Education, Biodigester, Technical Course

Abstract

Interdisciplinary education is essential for a comprehensive understanding of different areas of knowledge. In the south of Amazonas, the integration of anaerobic biodigesters in teaching can provide a practical and multifaceted approach to various topics. From this perspective, the objective of this work was to develop an interdisciplinary teaching proposal that integrates the use of an anaerobic biodigester, involving the disciplines of Biology, Physics, Chemistry and Mathematics. The research is based on educational interdisciplinarity, considering the different learning opportunities provided by the use of different educational environments. Practicing with the biodigester increased engagement and application of theoretical concepts from the four disciplines involved. Greater curricular integration and student motivation were found, as well as a deep relationship with the training of students in the Technical Course in Agriculture at Campus Lábrea. It is suggested to implement teaching strategies that consider students' prior knowledge, which can promote meaningful learning.

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Author Biographies

Venicio Favoretti, Instituto Federal do Amazonas

Possui Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades pela Universidade Federal do Amazonas/IEAA-UFAM. Graduação em Ciências Biológicas pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal (2011). Especialização em Ecologia e Conservação pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal; especialização em Didática do Ensino Superior pelo Centro universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto-SP. Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.

Caio Oliveira Di Migueli, Instituto Federal do Amazonas

Mestrado em Ecologia (Universidade Estadual de Campinas - UEC/PPG-Ecologia-IB-Unicamp). Graduação em Ciências Biológicas (UEC/IB-Unicamp-2007). Docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM).

José Henrique Lopes da Silva, Instituto Federal do Amazonas

Doutorado em Física da Matéria Condensada pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), atuando na linha de pesquisa Preparação e Caracterização de Materiais Cerâmicos. Mestrado em Física da Matéria Condensada pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), atuando na área de Óptica e Nanoscopia. Graduação em Física Licenciatura pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM).

Alessandra de Souza Fonseca, Instituto Federal do Amazonas

Doutorado em Ciência e Tecnologia da Madeira (CTM/UFLA). Professora no Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Docente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI/IFAM/UNESP). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Árvores do asfalto (ICB/UFAM)

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