Biodigestor anaeróbico: uma proposta de ensino interdisciplinar no sul do Amazonas

Venicio Favoretti; Caio Oliveira Di Migueli; José Henrique Lopes da Silva; Alessandra de Souza Fonseca

doi:10.23926/RPD.2025.v10.e25018.id1001

Autores/as

Venicio Favoretti http://lattes.cnpq.br/1841389359157129 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-0123-7280
Caio Oliveira Di Migueli http://lattes.cnpq.br/5423347693508744 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0009-0002-5169-5247
José Henrique Lopes da Silva http://lattes.cnpq.br/2038606197543206 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-3050-2269
Alessandra de Souza Fonseca http://lattes.cnpq.br/0763454420332678 Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-9964-6797

DOI:

10.23926/RPD.2025.v10.e25018.id1001

Palabras clave:

Educación, Biodigestor, Curso técnico

Resumen

La educación interdisciplinaria es esencial para una comprensión integral de las diferentes áreas del conocimiento. En el sur de Amazonas, la integración de biodigestores anaeróbicos en la enseñanza puede brindar un abordaje práctico y multifacético a diversos temas. Desde esta perspectiva, el objetivo de este trabajo fue desarrollar una propuesta docente interdisciplinaria que integre el uso de un biodigestor anaeróbico, involucrando las disciplinas de Biología, Física, Química y Matemáticas. La investigación se basa en la interdisciplinariedad educativa, considerando las diferentes oportunidades de aprendizaje que brinda el uso de diferentes entornos educativos. La práctica con el biodigestor aumentó el compromiso y la aplicación de conceptos teóricos de las cuatro disciplinas involucradas. Se encontró una mayor integración curricular y motivación de los estudiantes, así como una profunda relación con la formación de los estudiantes del Curso Técnico en Agricultura del Campus Lábrea. Se sugiere implementar estrategias de enseñanza que consideren los conocimientos previos de los estudiantes, lo cual puede conducir a un aprendizaje significativo.

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Biografía del autor/a

Venicio Favoretti, Instituto Federal do Amazonas

Possui Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades pela Universidade Federal do Amazonas/IEAA-UFAM. Graduação em Ciências Biológicas pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal (2011). Especialização em Ecologia e Conservação pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal; especialização em Didática do Ensino Superior pelo Centro universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto-SP. Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.

Caio Oliveira Di Migueli, Instituto Federal do Amazonas

Mestrado em Ecologia (Universidade Estadual de Campinas - UEC/PPG-Ecologia-IB-Unicamp). Graduação em Ciências Biológicas (UEC/IB-Unicamp-2007). Docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM).

José Henrique Lopes da Silva, Instituto Federal do Amazonas

Doutorado em Física da Matéria Condensada pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), atuando na linha de pesquisa Preparação e Caracterização de Materiais Cerâmicos. Mestrado em Física da Matéria Condensada pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), atuando na área de Óptica e Nanoscopia. Graduação em Física Licenciatura pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM).

Alessandra de Souza Fonseca, Instituto Federal do Amazonas

Doutorado em Ciência e Tecnologia da Madeira (CTM/UFLA). Professora no Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Docente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI/IFAM/UNESP). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Árvores do asfalto (ICB/UFAM)

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