Knowledge of agronomic engineering students about soils
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n1.e001.id1193Keywords:
Knowledge, Environmental Education, Pedagogical Practice, SoilsAbstract
The article aimed to investigate prior knowledge on soils from 3rd-year graduate students of Agronomic Engineering courses at two universities in the Tocantins. The survey was carried out in an ordinary first-day soil class from 2016 to 2019. The answers were categorized by theme/subject similarities and analyzed using descriptive statistics and content analysis. In general, the students observe key-concept ideas from soil science, despite simplifications. For these students, the soil is important and can be used for various purposes, such as food production. However, we found that most of these students do not know the soil, simplifying its composition and representing it superficially. It reinforces the need for improving soil education since it is an essential component of the environment.
Downloads
References
AIRES, Berenice Feitosa da Costa; BASTOS, Rogério Pereira. Representações sobre meio ambiente de alunos da Educação Básica de Palmas (TO). Ciência & Educação (Bauru), Bauru, v. 17, n. 2, p. 353–364, 2011. DOI: 10.1590/s1516-73132011000200007. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ciedu/v17n2/a07v17n2.pdf. Acesso em: 7 abr. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132011000200007
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. 70. ed. Lisboa: Editora Edições 70, 1977. Disponível em: https://bit.ly/3dGnu8t. Acesso em: 30 mar. 2020.
BIONDI, Daniela; FALKOWSKI, Vanessa. Avaliação de uma atividade de educação ambiental com o tema “Solo”. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 22, p. 202–215, 2009. Disponível em: https://www.seer.furg.br/remea/article/viewFile/2811/1593. Acesso em: 7 abr. 2020.
BRASIL. Base nacional comum curricular: educação é a base. Brasília. 2018 Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 22 out. 2020.
CARVALHO, Nathália Leal de; BARCELLOS, Afonso Lopes de. Educação ambiental: importância na preservação dos solos e da água. Revista Monografias Ambientais - REMOA, Santa Maria, v. 16, n. 2, p. 39–51, 2017. DOI: 10.5902/2236130830067. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/30067/pdf. Acesso em: 2 abr. 2019.
CAVALCANTE, José Antonio Dias; PEREIRA, Renata Silva; BALIEIRO, Ana Beatriz; GARCIA, Patricia Helena Mirandola. O ensino de solos: a interdisciplinaridade na sequência didática. Revista Ensin@ UFMS, Três Lagoas/MS, v. 1, n. 1, p. 60–68, 2016. Disponível em: https://desafioonline.ufms.br/index.php/anacptl/article/view/1909. Acesso em: 11 maio 2021.
DALMOLIN, Viviane Terezinha Sebalhos; MENEZES, Josiane Pacheco; ORSO, Débora. Ensino de solos e sua relação ambiental: percepção dos estudantes de 1o ano do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM), RS. In: XXXIV CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIA DO SOLO 2013, Florianópolis. Anais ... Florianópolis: SBCS, 2013. p. 1–4. Disponível em: http://eventosolos.org.br/cbcs2013/anais/arquivos/2828.pdf. Acesso em: 18 dez. 2020.
JESUS, Olinda Soares Fernandes de; MENDONÇA, Thiago; ARAÚJO, Izabel Cristina Leinig; CANTELLI, Katy Boniza; LIMA, Marcelo Ricardo de. O vídeo didático “Conhecendo o solo” e a contribuição desse recurso audiovisual no processo de aprendizagem no ensino fundamental. Revista Brasileira de Ciencia do Solo, Viçosa, v. 37, n. 2, p. 548–553, 2013. DOI: 10.1590/S0100-06832013000200025. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbcs/v37n2/a25v37n2.pdf. Acesso em: 27 abr. 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-06832013000200025
LIMA, Marcelo Ricardo de. O solo no ensino de ciências no nível fundamental. Ciência & Educação (Bauru), Bauru, v. 11, n. 3, p. 383–395, 2005. DOI: 10.1590/s1516-73132005000300004. Disponível em: http://www.escola.agrarias.ufpr.br/arquivospdf/Soloensinociencias.pdf. Acesso em: 7 abr. 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132005000300004
LIMA, Marcelo Ricardo de; VEZZANI, Fabiane Machado. Desenvolvendo a educação ambiental articulada à temática do solo. In: XVI ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2017, Curitiba. Anais ... Curitiba: Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, 2017. p. 1–4. Disponível em: http://www.epea2017.ufpr.br/wp-content/uploads/2017/05/833-E4-S13-DESENVOLVENDO-A-ED-AMB-ARTICULADA-2.pdf. Acesso em: 16 dez. 2020.
LIMA, Marcelo Ricardo de; VEZZANI, Fabiane Machado; SILVA, Valentim da; MUGGLER, Cristiane Carole. Iniciativas de educação em solos no Brasil. Viçosa, MG: SBSC, 2020. Disponível em: https://www.sbcs.org.br/wp-content/themes/b4st-child/files/iniciativasdeeducacaoemsolosnobrasil.pdf. Acesso em: 28 abr. 2021.
LIMA, Valmiqui Costa; LIMA, Marcelo Ricardo de; MELO, Vander de Freitas. O solo no Meio Ambiente: abordagem para professores do ensino fundamental e médio e alunos do ensino médio. Curitiba: Departamento de Solos e Engenharia Agrícola, 2007. Disponível em: http://www.escola.agrarias.ufpr.br/arquivospdf/livro.pdf. Acesso em: 09 abr. 2020.
MENDES, Iêda Carvalho; SOUSA, Djalma Martinhão Gomes de; REIS JUNIOR, Fábio Bueno dos; LOPES, André Alves de Castro. Bioanálise de solo: como acessar e interpretar a saúde do solo. Planaltina, DF: Embrapa Cerrados-Circular Técnica (INFOTECA-E), 2018.
MUGGLER, Cristine Carole; SOBRINHO, Fábio de Araújo Pinto; MACHADO, Vinícius Azevedo. Educação em solos: princípios, teoria e métodos. Revista Brasileira de Ciência do Solo, Viçosa, v. 30, n. 4, p. 733–740, 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbcs/v30n4/14.pdf. Acesso em: 29 abr. 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-06832006000400014
OLIVEIRA, Déborah de. O conceito de solo sob o olhar de crianças do ensino fundamental em escolas de São Paulo-SP. Ciência e Natura, Santa Maria, v. 36, p. 210–214, 2014. DOI: 10.5902/2179460x13198. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/231206104.pdf. Acesso em: 18 dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X13198
OLIVEIRA, Deyla Paula de; RAMOS, Michele Ribeiro; CAGLIONI, Eder. Perfil dos estudantes ingressantes no curso de Engenharia Agronômica em uma universidade pública do estado do Tocantins, Brasil. Research, Society and Development, Vargem Grande Paulista, v. 9, n. 7, p. 1–25, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4639. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4639/4046. Acesso em: 5 jun. 2020. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4639
OLIVEIRA, J. B. Pedologia aplicada. 3. ed. Piracicaba: FEALQ, 2008.
RAMOS, Mariana Fernandes; LIMA, Luciana da Silva Corrêa; SCHERER, Vinicius Saldanha; SOUZA, Mariana Farias de; MILANI, Idel Cristiana Bigliardi; SUZUKI, Luis Eduardo Akiyoshi Sanches. Educação em solos: o conhecimento prévio de alunos de um curso de graduação em engenharia. In: XVI ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO UFPEL 2014, Pelotas/RS. Anais .... Pelotas/RS: UFPel, 2014. p. 1–4. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/soloeagua/files/2011/12/CH_02102-Enpos-2014-Ramos-et-al.pdf. Acesso em: 02 abr. 2020.
RAMOS, Michele Ribeiro; MONTINO, Mariany Almeida. Projeto solo na escola: despertando a consciência pedológica, aproximando a Universidade da sociedade. Revista Extensão, Palmas, v. 2, n. 1, p. 74–82, 2018. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/extensao/article/view/1172/865. Acesso em: 7 abr. 2020.
RIBEIRO JÚNIOR, José Ivo. Análises Estatísticas no Excel. 2. ed. Viçosa, MG: UFV, 2013.
SALOMÃO, Vera Lúcia Nogueira; RIBON, Adriana Aparecida; SOUZA, Ivanilda Cabral de. O ensino de solos na educação básica: estudo de caso de duas escolas da rede privada no município de Palmeiras de Goiás-GO. Enciclopédia Biosfera, Jandaia-GO, p. 355–368, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.18677/EnciBio. Acesso em: 2 set. 202 DOI: https://doi.org/10.18677/EnciBio_2020D27
SANTOS, Humberto Gonçalves dos; JACOMINE, Paulo Klinger Tito; ANJOS, Lúcia Helena Cunha dos; OLIVEIRA, Virlei Álvaro de; LUMBRERAS, José Francisco,: COELHO, Maurício Rizzato, ALMEIDA, Jaime Antonio de; ARAÚJO FILHO, José Coelho de; OLIVEIRA, João Bertoldo de, CUNHA, Tony Jarbas Ferreira. Sistema brasileiro de classificação de solos. Brasília, DF: Embrapa, 2018. Disponível em: https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/199517/1/SiBCS-2018-ISBN-9788570358004.pdf. Acesso em: 13 maio. 2021.
SILVA, Jaciene Suares da; INÁCIO, Euzelina dos Santos Borges. O solo no contexto do Meio Ambiente: percepção de alunos do ensino médio em escolas públicas de Pernambuco. In: XXXV CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIA DO SOLO 2015, Natal, RN. Anais.... Natal, RN: CBCS, 2015. p. 1–4. Disponível em: https://www.eventossolos.org.br/cbcs2015/arearestrita/arquivos/2365.pdf. Acesso em: 7 abr. 2020.
SOUSA, Tarcisio Tomás Cabral de. Análise do tema solos nos livros didáticos: um estudo de caso. Revista de Educomunicação Ambiental, Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, p. 20–42, 2016. Disponível em: http://www.latec.ufrj.br/revistas/index.php?journal=eduambiental&page=article&op=view&path%5B%5D=796. Acesso em: 29 abr. 2021.
WEBER, Mirla Andrade; VIEIRA, Frederico Costa Beber. Formação de professores para o ensino de solos: uma experiência com discentes do curso de Ciências Biológicas - licenciatura. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 3, n. 4, p. 127–144, 2018. Disponível em: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/1055/1023. Acesso em: 10 maio 2021.
WIDMARCK, Julienne de Jesus Andrade. A. Em busca do desenvolvimento territorial rural do Matopiba: uma análise do Cerrado. Revista Economia Ensaios, Uberlândia, v. 35, n. 2, p. 130–159, 2020. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeconomiaensaios/article/view/57249. Acesso em: 1 set. 2021. DOI: https://doi.org/10.14393/REE-v35n2a2020-57249
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that permits sharing the work with acknowledgement of authorship and initial publication in this journal.
- Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it as a book chapter), with acknowledgement of authorship and initial publication in this journal.
