DOCUMENTARY FIO: WEAVING THE TEACHING PROFESSION

Authors

DOI:

10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p843-856.id767

Keywords:

Teaching Profession, Professional Identity, Knowledge of Experience

Abstract

This paper aims to present the report of the experience developed in the construction of the documentary “Fio: weaving the teaching profession”. The action on screen had as context the extension project “EEFD-Baixada: Autonomy and Construction of Knowledge” and had the objective of contributing to the process of reflection about the teaching profession, valuing and socializing the profession's challenges with the undergraduate students (teachers in training). The documentary found support in the concepts of Identity, Knowledge and teaching career. As protagonists of the production, the teachers interviewed are active in basic education, from different stages of their professional careers and from different regions of the state of Rio de Janeiro. The methodological structure had two moments: presentation of the production context; and reflection on the statements of teachers/actors. The development of the screen experience has enabled relevant insights about the teaching profession and its multiple dimensions.

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Author Biographies

Tiago Cerqueira Pinheiro, UFRJ

Licenciando em Educação Física (UFRJ) Extensionista do Projeto EEFD Baixada (UFRJ)

Cássia Barbosa da Costa, IFRJ

Pós-Graduanda em Educação Física Escolar (IFRJ) Extensionista do Projeto EEFD Baixada (UFRJ)

Renato Sarti, UFRJ

Doutorando em Educação em Ciências e Saúde (UFRJ) Técnico em Assuntos Educacionais na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Professor de Educação Física na Prefeitura Municipal de Duque de Caxias-RJ (PMDC)

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Published

2020-08-31

How to Cite

CERQUEIRA PINHEIRO, Tiago; BARBOSA DA COSTA, Cássia; SARTI, Renato. DOCUMENTARY FIO: WEAVING THE TEACHING PROFESSION. Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher), [s. l.], vol. 5, no. 2, p. 843–856, 2020. DOI: 10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p843-856.id767. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/435. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 5 No. 2 (2020): Maio a Agosto de 2020 (Fluxo contínuo)

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