THE IMPORTANCE OF THE WRITING ANALYSIS AS AN INSTRUMENT OF EVALUATION IN THE PERIOD OF LITERACY
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n2.p453-460.id248Keywords:
Evaluation, Probing, LiteracyAbstract
This is an experience report on the writing analysis conducted with students of the first three years of elementary school, one of the activities proposed by the Trainers of Studies of the National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC) 2016 Polo Nova Iguaçu / RJ. Our objective with this report is to emphasize the importance of the writing analysis as an evaluation tool in the literacy period. We apply a dictation and an immediate reading of by the students of the schools in which we act as Pedagogical Consuellors. We have seen significant advances in children's learning. We concluded that such practice must occur constantly throughout the period of literacy in order to mobilize intervention strategies of the teacher for the students development.
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