SUPUESTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MINAS GERAIS: UN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS LEGALES
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22070.id1488Palabras clave:
Inclusión Escolar, Educación Especial, Servicios Educativos Especializados, Profesor de ApoyoResumen
Se busca analizar la inclusión escolar - una prerrogativa de las personas con diferentes discapacidades - desde una perspectiva jurídica. Para ello, se utiliza la legislación pertinente, así como la Declaración de Salamanca y, en especial, la Ley Federal 13.146 de 2015, que instituye lo Estatuto de las Personas con Discapacidad, deconstruyendo paradigmas y valorizando la autonomía de las personas con discapacidad. Pretende conocer, especialmente a través de investigaciones recientes, cómo la garantía legal de inclusión escolar de los alumnos con discapacidad ha sido cumplida por las escuelas. El estudio enfatiza los principios de igualdad y dignidad humana, institutos y fundamentos constitucionales de la República Federativa de Brasil. Hay una evolución paulatina del concepto de inclusión escolar. La investigación bibliográfica La investigación bibliográfica se centró en las publicaciones de los últimos años: artículos publicados en revistas educativas, revistas nacionales, libros y libros electrónicos. Se concluye, al final, que se han logrado algunas victorias, sin embargo, aún quedan muchas barreras por superar.
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