Balance de producción: democratización del acceso a la educación superior en UNEMAT PPGEdu/GPAPES
DOI:
10.23926/RPD.2024.v9.e24009.id833Palabras clave:
Saldo de producción, Democratización de la Educación Superior, Acceso a la Educación SuperiorResumen
Este trabajo presenta un balance de las producciones académicas, relacionadas con la democratización del acceso a la educación superior, identificada en el banco de datos vinculada al Grupo de Investigación sobre Acceso y Permanencia en Educación Superior GPAPES en el portal PPGEdu. El levantamiento y la investigación fueran realizados en diciembre de 2020 a enero de 2021. El objetivo era analizar las pesquisas desarrolladas en el Máster del Programa de Posgrado en Educación por la Unemat entre los años 2010 y 2020. Como descriptores que enumeramos: Acceso y Permanencia. Como resultados, nuestro objetivo es presentar la recurrencia cuantitativa y la interpretación de los significados de los temas que implican la democratización del acceso y la permanencia a la educación superior. Evidenciamos, en el transcurrir de las análisis de los trabajos, que el fenómeno de democratización del acceso a la educación superior es un tema discutido con relevancia en las producciones académicas del PPGEdu, y que las políticas de acción afirmativas tiene contribuido con la entrada de estudiantes de escuelas públicas, negros, castaño y personas de bajos ingresos, es decir, está atendiendo las camadas populares de la presentando la necesidad de ampliar la investigación que abarca otros campus además de Cáceres.
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