BOTANY IN THE CERRADO: THE FIELD CLASS AND THE DIDACTIC BOTANICAL COLLECTIONS ASSOCIATED WITH DIGITAL TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION AS TEACHING STRATEGIES
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p1139-1154.id746Keywords:
Botany, Tecnology, LearningAbstract
This article aimed to evaluate the didactic possibilities of field classes and didactic botanical collections associated with the use of some digital technologies to enrich the botany teaching. For this purpose, it was presented to the students from a state high school in the municipality of Tangará da Serra, Mato Grosso, Brasil, the “Botany in the Cerrado” project, which provided them, through the realization of field and laboratory classes, combined with the use of a WhatsApp group and the use of the QR code, the reframing of teaching botany. The students who participated in this Project, showed greater interest in plants and, curiosity in field and laboratory techniques with the use of alternative teaching methods. Moreover, the digital resources used have made it possible to reach the expectations of young people inserted in the internet age and have proved to be great tools to assist in the botanical learning process. The didactic botanical collection built in the Project, will serve as a stimulus to other students and teachers from other schools in the state and, thus, it can help in the discussion and learning about the importance of plants and their knowledge.
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