Card game to improve teaching and learning about hormones and plant movements
DOI:
10.23926/RPD.2024.v9.e24036.id935Keywords:
Plant physiology, Playfulness, Didactic gameAbstract
The literature highlights the effectiveness of educational games as auxiliary tools in learning complex concepts, when used appropriately. Given this context, the game I Know Plant Physiology was developed with the aim of improving and making the teaching of hormones and plant movements more interesting. The game was applied during Plant Physiology classes on the Biology Degree course at the Federal Institute of Brasília, Campus Planaltina, after seminars taught by students. The results of the questionnaires administered before and after the game revealed that the Eu Sei Fisiologia Vegetal game is an effective teaching tool, as there was a statistical increase in the number of correct answers in the post-game questionnaire in relation to the pre-game results. Furthermore, students reported having enjoyed the experience of learning through the game and some reported that they will use this methodology in their teaching practices, as the game also makes the class more fun and increases student engagement in learning. Therefore, the game showed promise in the teaching and learning processes of hormone content and plant movements.
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