Arboviroses na Amazônia Legal sob a abordagem STEAM: protagonismo estudantil no Ensino Médio

Juliana Girardello Kern; Diego Monteiro de Queiroz; Janeisi de Lima Meira

doi:10.23926/RPD.2026.v11.e26017.id1358

Autores/as

Juliana Girardello Kern http://lattes.cnpq.br/9139564581700666 Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0009-0004-3906-3057
Diego Monteiro de Queiroz http://lattes.cnpq.br/9886212791748268 Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0009-0008-3327-7299
Janeisi de Lima Meira http://lattes.cnpq.br/0685357170615974 Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-8081-8747

DOI:

10.23926/RPD.2026.v11.e26017.id1358

Palabras clave:

Arbovirosis, Amazonia Legal, STEAM, Protagonismo estudiantil

Resumen

Las arbovirosis representan un desafío para la salud pública y requieren acciones educativas orientadas a la prevención. Este artículo analiza un proyecto interdisciplinario desarrollado con 160 estudiantes de segundo año de Educación Secundaria de una escuela pública estatal de Palmas, Tocantins, en la Amazonía Legal brasileña. El objetivo fue analizar las contribuciones del enfoque STEAM, articulado con el Aprendizaje Basado en Proyectos, para promover el protagonismo estudiantil y la educación para la salud en torno a las arbovirosis. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza descriptivo-documental, fundamentada en el análisis de registros y producciones pedagógicas derivadas de la intervención desarrollada. Las actividades incluyeron conferencias, producción de materiales educativos, maquetas, videos y socialización durante el evento Día de la Familia en la Escuela. Los resultados evidenciaron la movilización de conocimientos sobre dengue, zika, chikunguña y fiebre amarilla, un mayor compromiso estudiantil y el fortalecimiento de los vínculos entre la escuela, la familia y la comunidad. Los hallazgos señalan el potencial de la propuesta para favorecer aprendizajes contextualizados y un mayor protagonismo estudiantil.

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Biografía del autor/a

Juliana Girardello Kern, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda em Ensino em Ciências e Saúde (PPGECS/UFT), especialista em Ecoturismo (IBPEX) e licenciada em Biologia pelas Faculdades Integradas Espírita. Professora da Rede Estadual de Ensino do Tocantins.

Diego Monteiro de Queiroz, Universidade Federal do Tocantins

Mestre em Ensino em Ciências e Saúde (UFT), especialista em Matemática Financeira e Estatística (FINOM), licenciado em Matemática (Unincor) e bacharel em Administração (INESC). Professor de Matemática da Rede Estadual do Tocantins.

Janeisi de Lima Meira, Universidade Federal do Tocantins

Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2018), Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do
Pará (2012), possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (2008), graduação em Licenciatura Plena em Letras pela
Universidade Federal do Pará (2009). Tem experiência, com ênfase em Educação Matemática no ensino de matemática e língua portuguesa nos ensinos Básico e Superior.
Atualmente é professor da Universidade Federal do Tocantins. Membro do Grupo de Linguagem Matemática GELIM/IEMCI/UFPA. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em
Educação Matemática na Formação de Professore - GEPEMFOR/CUAR/UFT.

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