Arboviroses na Amazônia Legal sob a abordagem STEAM: protagonismo estudantil no Ensino Médio
DOI:
10.23926/RPD.2026.v11.e26017.id1358Palavras-chave:
Arboviroses, Amazônia Legal, STEAM, Protagonismo EstudantilResumo
As arboviroses são desafio à saúde pública e exigem ações educativas de prevenção. Este artigo analisa um projeto interdisciplinar desenvolvido com 160 estudantes da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública estadual de Palmas, Tocantins, na Amazônia Legal. Objetivou-se analisar as contribuições da abordagem STEAM, articulada à Aprendizagem Baseada em Projetos, para promover protagonismo juvenil e educação em saúde acerca das arboviroses. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza descritivo-documental, fundamentada na análise de registros e produções pedagógicas decorrentes da intervenção desenvolvida. As atividades envolveram palestras, produção de materiais educativos, maquetes, vídeos e socialização no Dia da Família na Escola. Os resultados evidenciaram a mobilização de conhecimentos sobre dengue, zika, chikungunya e febre amarela, maior engajamento discente e fortalecimento dos vínculos entre escola, família e comunidade. Os achados apontam para o potencial da proposta em favorecer aprendizagens contextualizadas e maior protagonismo estudantil.
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