RESIDENCIA PEDAGÓGICA: LA INSERCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ARTICULADA CON LO COTIDIANO EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23036.id1762Palabras clave:
Diariamente, Enseñanza de las Ciencias Naturales, Práctica docenteResumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar una experiencia producida en el Programa de Residencia Pedagógica de la Universidad Federal de Pampa, campus Caçapava do Sul/RS, concomitante a la pasantía supervisada en la implementación de actividades que involucran la temática Educación Ambiental articulada a cuestiones cotidianas. Así, se pretendió responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿La implementación de actividades dirigidas a la Educación Ambiental de vuelta a la vida cotidiana contribuye al aprendizaje en Química? La investigación es de carácter cualitativo, con datos producidos a partir de la bitácora, grabaciones de audio y materiales elaborados de acuerdo a las actividades propuestas. De los datos surgieron categorías de análisis, a saber: (i) Reconocimiento de conceptos y expresiones químicas; y (ii) Identificación del contexto científico en situaciones cotidianas. Los resultados indican que el uso de temas relacionados con el tema puede favorecer una mejor comprensión de los conceptos químicos.
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