AMARELO (2019), DE EMICIDA: POR UMA PEDAGOGIA DO ENCONTRO

Autores/as

DOI:

10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p843-855.id802

Palabras clave:

Educação, Escola, Sociedade

Resumen

Este artigo apresenta uma leitura do álbum AmarElo (2019), de Emicida. O objetivo é relacionar a construção das faixas com uma proposta de postura educacional na sociedade contemporânea. Visamos, especialmente, o contexto do Ensino Médio, pois os temas e as abordagens dialogam com possibilidades de análise e atuação docente em vários aspectos. A partir de uma perspectiva fenomenológica e de pressupostos de Paulo Freire, trazemos alternativas de reflexão no espaço escolar.

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Biografía del autor/a

Carlos Henrique de Barros Roncolato, CTESOP

Graduando em Pedagogia pelo Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense (CTESOP)

Karla Daniel Martins de Souza Albuquerque, UNIOESTE

Mestranda em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

Adenilson de Barros de Albuquerque, UNIOESTE

Doutor em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) Professor no Instituto Federal do Paraná/campus Umuarama (IFPR)

Citas

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Publicado

2020-08-31

Cómo citar

BARROS RONCOLATO, Carlos Henrique de; SOUZA ALBUQUERQUE, Karla Daniel Martins de; BARROS DE ALBUQUERQUE, Adenilson de. AMARELO (2019), DE EMICIDA: POR UMA PEDAGOGIA DO ENCONTRO. Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente), [s. l.], vol. 5, n.º 2, p. 857–869, 2020. DOI: 10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p843-855.id802. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/436. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Sección

Lenguajes, códigos y sus tecnologías

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