Questões de física atreladas ao ensino de biologia: relações interdisciplinares na perspectiva do docente do ensino médio
Autores
Documentos
Key Information
Revista
Published in v. 9 (2024) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
Este artigo analisa como as teorias físicas podem ser aplicadas aos problemas biológicos e a importância dessas aplicações sob a perspectiva docente. Baseado nos autores Fazenda e Japiassu (1994) Trata-se de uma pesquisa qualitativa que incluiu entrevistas com três professores de biologia do ensino médio, cujas respostas foram analisadas, a partir da técnica interpretativa de dados, análise de conteúdo, segundo os pressupostos de Bardin (2016). Os resultados mostraram que, apesar de entenderem o conceito de interdisciplinaridade, os professores enfrentaram dificuldades em aplicá-lo, devido à falta de conhecimento prático e tempo para inovações pedagógicas. Fatores como a formação específica dos docentes e a sobrecarga de trabalho contribuíram para essa visão fragmentada. Recomenda-se usar estratégias de formação continuada para professores, bem como projetos piloto que possam servir de modelo para a implementação da interdisciplinaridade de forma mais eficaz.
Referências
ACEDO, Paulo Henrique e fiedler-ferrara, Nelson. Concepções de alunos de ensino médio sobre a respiração humana. Anais. São Paulo: SBF, 2008. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xi/resumo.asp?insId=56&traId=1 Acesso em: 09 jan. 2024.
ALVES, Alda. Judith. A revisão da bibliografia em teses e dissertações: meus tipos inesquecíveis. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.81, p. 53–60, 1992. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/990
AUGUSTO, Thaís. Gimenez. da Silva.; CALDEIRA, Ana. Maria. de Andrade. dificuldades para a implantação de práticas interdisciplinares em escolas estaduais, apontadas por professores da área de ciências da natureza. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 139–154, 2016. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/481 Acesso em: 09 jan. 2024.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016
BOCCHI, José. Antônio. Afonso. da Costa. Interdisciplinaridade entre física e biologia promovendo a compreensão de conceitos físicos. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física, Porto Alegre, 2017. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/175304. Acesso em: 2 jun. 2024
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília, DF, 2017. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc
CARDONA, Tânia. da Silveira. Modelos pedagógicos e novas tecnologias: jogos e imagens. Terceiro colóquio Internacional sobre epistemologia e pedagogia das ciências, 2007. Disponível em: http://www.dctc.pucrio.br/prof.com.ciencia/CIEPAC/2007/TaniaSilveiraJogoseImagens.pdf.
DA SILVA, Oliveira. Deivide Garcia. Interdisciplinaridade: discutindo o conceito. In: colóquio internacional educação e contemporaneidade, 5, 2011, São Cristóvão. Anais [...]. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2011. Disponível em: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/10472/6/16.pdf.
DE ARAÚJO, Alexandre. Antônio. Silva; DA SILVA, Thayze. Maria. Uma abordagem interdisciplinar entre a física. Anais. V. CONEDU - Congresso Nacional de Educação, 2019. Disponível em https://mail.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2018/TRABALHO_EV117_MD1_SA16_ID2493_08082018111658.pdf
DE SOUZA, Denise. Santos; DA SILVA, Cristine. Santos. DE Souza; PROCHNOW, Tânia. Renata. A prática interdisciplinar da química na percepção docente, 2017. Disponível em: https://edeq.furg.br/images/arquivos/trabalhoscompletos/s05/ficha-170.pdf
FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade. São Paulo, v.1, n.1 ISSN 2179-0094 1994 Disponível em:
https://www.academia.edu/26372710/Interdisciplinaridade_Ivani_Fazenda Acesso em 01 de out. de 2011.
FIDALGO-NETO, Antonio; LOPES, Renato; MAGALHÃES, José; PIERINI, Max; ALVES, Luiz. Interdisciplinaridade e formação docente: a formação de profesores do ensino secundário no Rio de Janeiro, Brasil.Educación Creativa, v.5, p. 262-272, 2014. DOI: 10.4236/ce.2014.54035
FORTUNATO, Raquel; CONFORTIN, Renata; DA SILVA, Rochele. Tondello. Interdisciplinaridade nas escolas de educação básica. 17 de jun. de. 2013 Disponível em:https://www.bage.ideau.com.br/wpcontent/files_mf/bd610695d59bd12d24140cae6a1ae4da28_1.pdf> Vol. 8 – Nº 17 REI -Acesso em 25/08/2024
FREITAS, Aline Hübner. Reflexões sobre a pesquisa acadêmica: revisão bibliográfica, vivência e conhecimento. Palíndromo, Florianópolis, v.8, n.15, p. 074–082, 2016. DOI: 10.5965/2175234607132015074. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/7990 Acesso em 25/08/2024
FRIGOTTO, Gaudêncio. A interdisciplinaridade como necessidade e como problema nas ciências sociais. Ideação, [S. l.], v. 10, n. 1, p. p.41–62, 2010. DOI: 10.48075/ri.v10i1.4143. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/ideacao/article/view/4143 . Acesso em: 14 out. 2024.
JANTSCH, Ari. Paulo; BIANCHETTI, Lucídio (Orgs). Interdisciplinaridade: para além da filosofia do sujeito. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995
GARDAS, Jair. Bevenute; DA MOTA SILVA, Isabel. Corrêa. Interdisciplinaridade no contexto educacional. 27 de ago. de 2015. Disponível em: https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/interdisciplinariedade_0. pdf Acesso em 24/08/2024
JARDIM, Wagner. Tadeu; GUERRA, Andreia. Práticas científicas e difusão do conhecimento sobre eletricidade no século XVIII e início do XIX: possibilidades para uma abordagem histórica da pilha de volta na educação básica. Revista Brasileira de Ensino de Física, v.40, n.3, p. e3603, 2018. https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2017-0329
JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
LEITÃO, Carla. Faria. A entrevista como instrumento de pesquisa científica: planejamento, execução e análise. 1a.Rio de Janeiro: PUC-Rio/Mauad Editora, 2021, v.1.p.28.https://ceie.sbc.org.br/metodologia/wpcontent/uploads/2024/05/livro3_cap4_Entrevista.pdf Acesso em 14/10/2024
MARQUES, Gabriel Magalhães. Experiências formativas de professores de ciências naturais: o que pensam sobre a floresta amazônica. TCC (Graduação em Ciências Biológicas). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2022. Disponível em: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br/handle/riuea/4327
QUEIROZ, Maria. Neuza. Almeida; DICKMAN, Adriana. Gomes. Inter-relação entre física e biologia: uma abordagem multidisciplinar para o estudo da transmissão de calor. In: encontro nacional de pesquisa em educação em ciências, 2009, Florianópolis. Anais. Florianópolis: [s.n.], 2009. P.1-11. Disponível em:http://www.fep.if.usp.br/~profis/arquivos/viienpec/VII%20ENPEC%202009/www.foco.fae.ufmg.br/cd/pdfs/1130.pdf.
RICARDO, Marcos Antônio. A interdisciplinaridade entre as disciplinas de física e matemática. 2022. 59 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Sorocaba, 2022.
RÊGO, Cleane. Silva; DE FARIA Gonçalves, Maria. Aparecida. Barros.; LIMA, Moura. Moisés. A importância da química inorgânica no ensino médio: Uma revisão bibliográfica. Disponível em: Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 14, p. e08121444410, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i14.44410. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/44410 . Acesso em: 4 mar. 2024.
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Tradução Cláudia Schilling ISBN: 8573073136. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda, 1998.
SANTOS, Maria. Lucia. DOS; PERIN, Conceição. Solange. Bution. A importância do planejamento de ensino para o bom desempenho do professor em sala de aula, 2013. Disponível: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_fafipa_ped_artigo_maria_lucia_dos_santos.pdf
SILVA, Cleane; GONÇALVES, Maria; LIMA, Moisés; COSTA, José; SOUSA, Nauane; CAMPELO, Jakelline; PASSOS, Ionara. A importância da química inorgânica no ensino médio: Uma revisão bibliográfica. Research, Society and Development, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i14.44410
SILVA, Lorrane. Silva; DE OLIVEIRA, Guilherme. Saramago; NEVES, Eliana. Helena. Corrêa. Entrevista na pesquisa em educação de abordagem qualitativa: algumas considerações teóricas e práticas. Revista Prisma, v. 2, n. 1, p. 110-112, 25 dez. 2021.
SILVA, Paula Rebeca Alencar e; KORNDÖRFER, Carla Ledi; FIGUEIREDO, Luciano da Silva; OLIVEIRA, Elenice de Abreu. A Interdisciplinaridade no Ensino de Biologia por meio da Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v.16, n.4, p. 340–358, 2021. DOI: 10.34024/revbea. 2021.v16.12092. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/1209
THIESEN, Juares. Da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Educação, v.13, n.39, p. 545–554, 2008. https://doi.org/10.1590/S1413-24782008000300010
VARELA, Leciani. Eufrásio. Coelho. Interdisciplinaridade entre física e biologia em turmas de 8º ano do ensino fundamental: possibilidade para o ensino de ciências, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/174162 Acesso em: 2 jun. 2024.
VIEIRA, Sílvio. Leão. Física Aplicada à Biologia, 2018. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/236/o/F%C3%ADsica_Aplicada_%C3%A0_Biologia_2018-2.pdf
VIGOTSKY, Lev. Semyonovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
Downloads
Detalhes
Licença
Copyright (c) 2025 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
