Percepciones de estudiantes y docentes sobre el currículo de la carrera de matemáticas de la FECLI/UECE
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Published in Vol. 11 (2026) of Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente).
La Revista Práctica Docente (RPD) es una publicación gratuita del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Estado de Mato Grosso, Campus Confresa. Su objetivo es ofrecer visibilidad la producción científica acerca de la área Educacional contribuyendo hacia consolidación de enseñanza, investigación y extensión, también sirve para divulgar estudios e investigaciones realizadas por autores o grupos nacionales e internacionales. Además, la revista divulga trabajos en áreas que sustentan los pilares educacionales en los ejes: Ciencias humanas y sus tecnologías; Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías; Lenguajes, códigos y sus tecnologías, Matemática y sustecnologias, em instituições nacionais e internacionais.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Resumen
Este estudio investiga las percepciones de estudiantes y profesores sobre el currículo de la Licenciatura en Matemáticas de la FECLI/UECE, analizando su idoneidad para la formación en enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica. Con un enfoque cualitativo y carácter exploratorio, la investigación utilizó un cuestionario mixto respondido por 47 estudiantes de pregrado y entrevistas semiestructuradas a 5 formadores de docentes. El análisis de contenido reveló desafíos y potencialidades del curso, especialmente en la articulación entre teoría y práctica. Los resultados indican la necesidad de realizar ajustes curriculares para fortalecer la formación docente y atender mejor las demandas de la educación básica. De esta forma, el estudio contribuye a la reflexión sobre mejoras en el curso, destacando caminos para mejorar su estructura y eficacia en la preparación de futuros profesores de matemáticas en la región Centro-Sur de Ceará.
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