FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN TECNOLOGÍAS DIGITALES
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e084.id1259Palabras clave:
Enseñanza de matemáticas, Formación de profesores, Mapas conceptuales, Cómics, GeoGebraResumen
La sociedad contemporánea exige un nuevo significado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, la docencia mediada por tecnologías digitales ha despertado el interés de varios investigadores. Así, este trabajo reporta una experiencia desarrollada en la formación inicial de profesores de matemáticas que tuvo como objetivo incentivar el uso de tecnologías digitales. La investigación se llevó a cabo en la disciplina de la Práctica como Componente Curricular, con diez académicos de una licenciatura en matemáticas de una institución pública. Se eligió Facebook como entorno de mediación virtual. Además, se trabajó con la construcción de mapas conceptuales, cómics y el software GeoGebra para el desarrollo de actividades docentes. Los resultados mostraron que el uso de recursos tecnológicos en la formación inicial de profesores de matemáticas contribuye al desarrollo de actividades docentes, que integran conceptos matemáticos con recursos tecnológicos, con el fin de despertar la creatividad, estimular el interés de los estudiantes y desarrollar conocimientos matemáticos.
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