TEACHERS' CONCEPTIONS ABOUT THE TEACHING OF THE THEME BURNING IN SCIENCE CLASSES IN PUBLIC SCHOOLS IN RONDONÓPOLIS/MT
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23032.id1517Keywords:
Science teaching, Elementary education II, Teacher trainingAbstract
The practice of burning is considered common for cleaning areas/grounds, mainly aiming to free up spaces for agriculture and livestock and for the burning of domestic waste. Considering this problem, the objective of this study is to characterize the approach to the theme burning in science classes for Elementary School II in public schools in Rondonópolis/MT, based on the work developed by teachers. Therefore, methodologically, a field research was carried out, through the application of a semi-structured questionnaire to ten teachers of the Sciences of Elementary School II in the city of Rondonópolis/MT. The results obtained showed that all the participating teachers consider the approach to the theme burning in science classes important and make use of the textbook for such an approach. Teachers also make use of audiovisual resources such as videos and images.
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