UNA PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA ABORDAR EL TEMA DE LA ARBORIZACIÓN URBANA

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar los resultados preliminares de la implementación de una propuesta didáctica para abordar conceptos sobre arborización urbana en un curso de extensión, que se llevó a cabo de forma remota, con estudiantes de una escuela pública en la ciudad de Osório (RS). La secuencia didáctica denominada unidad didáctica potencialmente significativa tenía planificadas sus actividades para cumplir con las tres condiciones esenciales para un aprendizaje significativo: la presentación de nuevos conocimientos estructurados de forma lógica; la existencia de conocimientos previos que posibilitan su conexión con los nuevos conocimientos; motivación de los estudiantes para aprender. Se analizan las evidencias de diferenciación progresiva y reconciliación integradora presentadas a lo largo de las actividades. Se considera que la UEPS tuvo buena aceptación, si bien es un estudio preliminar, que forma parte de una investigación más amplia, ya es posible identificar evidencias de aprendizajes significativos de conceptos científicos relacionados con la forestación urbana.