Vol. 7 Núm. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo)

• Expediente

  Thiago Beirigo Lopes  

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Las matemáticas y sus tecnologías.

• LA CALCULADORA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS DECIMALES

  Rosineide de Sousa Jucá   Antonio José de Barros Neto   Pedro Franco de Sá  

  e22078

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22078.id1583

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• JUEGO DE CARRERAS GEOMETRICAS: UN RELATO DE EXPERIENCIA SOBRE UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN UNA CLASE DE SEXTO GRADO

  Deise Cristina Noronha Dornelles   Juliana Dacyelles Santos Figueiredo   Andreia Cristina Rodrigues Trevisan   Eberson Paulo Trevisan  

  e22081

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22081.id1520

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Lenguajes, códigos y sus tecnologías

• EL GÉNERO INFOGRÁFICO EN EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA, Y LA POLIALFABETIZACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA

  Fabiane Alves da Silva   Epaminondas de Matos Magalhães  

  e22080

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22080.id1685

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Las ciencias naturales y sus tecnologías.

• INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA FACILITADORA

  Ana Clara Souza Araújo   José Ademir Damasceno Júnior   Mairton Cavalcante Romeu  

  e22061

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22061.id1504

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• SECUENCIA DIDÁCTICA APLICADA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA CON ENFOQUE EN CTS/CTSA

  Rosieli Geraldina Merotto Foletto   Bárbara Fabris Barcellos   Sannya Maria Britto Côgo  

  e22063

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.22063.id1540

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• PERCEPCIONES DE LOS LICENCIANDOS EN QUÍMICA DE IES PÚBLICAS DE MANAUS/AM SOBRE LA ENSEÑANZA POR INVESTIGACIÓN: PRINCIPIO EDUCATIVO Y CIENTÍFICO

  Jean Michel dos Santos Menezes   Sidilene Aquino de Farias  

  e22064

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22064.id1330

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• DE LA ESCUELA AL ZOOLÓGICO: INTERDISCIPLINARIEDAD DENTRO Y FUERA DEL AULA

  Marcelo Alberto Elias   Grasielle Cristina dos Santos Lembi Gorla   Adeilson Moizés de Oliveira   Heitor Luciano Mendonça  

  e22065

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22065.id1490

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• PERCEPCIONES SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE UNA ESCUELA DE LA REGIÓN DE SISALEIRA, BAHIA

  Erik José Nascimento Cerqueira   Vanderlei da Conceição Veloso-Junior   Elenir Souza Santos  

  e22067

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22067.id1630

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• INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS: EL ESTADO DEL ARTE DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN BRASIL

  Cleyton Ferreira de Souza   Luri Braga Alonso   Marcos Vinícius Ferreira Vilela  

  e22068

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22068.id1632

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• LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y EL USO DE TECNOMEDIA: ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

  Adriano Silveira Machado   Maria Goretti de Vasconcelos Silva   Maria Mozarina Beserra Almeida  

  e22072

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22072.id1605

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• APRENDIENDO CON PLANTAS: SECUENCIA DIDÁCTICA DE BOTÁNICA PARA ENSEÑANZA BÁSICA

  Matheus Fernando Custódio de Oliveira   Elaine Aparecida Stenzel   Priscila Orlandini   Renata Sebastiani  

  e22075

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22075.id1648

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• PROYECTOS DIDÁCTICOS EN UN ESCENARIO DE PANDEMIA: ANÁLISIS DE HEMOGRAMAS PARA EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DE BIOLOGÍA Y SALUD

  Diego Rafael Ferreira de Oliveira   Simão Dias de Vasconcelos Filho  

  e22076

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22076.id1603

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• PODCAST PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UN ESTUDIO MEDIADO POR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA

  Priscila Valdênia dos Santos   Daniel de Jesus Melo dos Santos  

  e22077

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22077.id1592

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• FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES Y TEMAS DE GÉNERO Y SEXUALIDAD

  Thamires Luana Cordeiro   Eliane Gonçalves dos Santos  

  e22079

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22079.id1453

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Las ciencias humanas y sus tecnologías.

• INTERVENCIONES CON JUEGOS PARA MEJORAR EL CONTROL EMOCIONAL EN LA INFANCIA

  Fabíola de Azeredo Missel   Daniela Karine Ramos  

  e22062

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22062.id1524

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• ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA: PERCEPCIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LAS PRODUCCIONES DISPONIBLES EN LA BASE DE DATOS DEL PORTAL PERIÓDICO CAPES, DE 2020 Y 2021

  Jullianna Ferreira de Melo Vieira   Veralúcia Pinheiro   Yara Fonseca de Oliveira e Silva  

  e22066

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.22066.id1602

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• EL USO DEL SOFTWARE PACKET TRACER PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LAS REDES DE COMPUTADORES

  Rodrigo Petter   Márcia Jussara Hepp Rehfeldt  

  e22069

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22069.id1571

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• SUPUESTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MINAS GERAIS: UN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS LEGALES

  Walquiria Gomes Miranda   Cláudio Alves Pereira  

  e22070

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22070.id1488

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• INTEGRAR, APRENDER, CRECER: TALLERES DE PLANIFICACIÓN DE ESTUDIOS Y DESARROLLO PROFESIONAL EN EL INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS TUBARÃO

  Fernanda Corrêa Garcia   Gisely Cordova Bardini   Thayse Gonçalves da Silva  

  e22071

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22071.id1539

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• EL PAISAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: TALLERES PEDAGÓGICOS PARA ESTUDIAR EL SUELO

  Márcio Silveira Nascimento   Jean Dalmo de Oliveira Marques  

  e22073

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22073.id1656

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• EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EN LA SECUNDARIA Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: CONSTRUYENDO UNA PROPUESTA

  Gabriela Freller   Lilian Amaral de Carvalho  

  e22074

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22074.id1664

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• ENSAYO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN BRASIL EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN DENOMINACIONAL

  Vitor Maciel Mello   Attico Inacio Chassot  

  e22082

  10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22082.id1713

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