Expressões numéricas: construção, participação e conceituação
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Published in v. 10 (2025) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
A dinâmica de construção dos conceitos matemáticos não constitui uma tarefa simples, seja pela escolha da metodologia de ensino, seja pelos desdobramentos que devem ocorrer ao longo das aulas para o alcance dos objetivos de aprendizagem. Assim, emergiu nosso estudo, com o objetivo de investigar o processo de elaboração conceitual das expressões numéricas em educandos do Ensino Médio do Instituto Federal do Rio Grande do Norte/Campus São Paulo do Potengi. Para tanto, recorremos à ideia de uma reconfiguração da sala de aula, relacionada ao envolvimento dos educandos em uma atividade de construção com os aspectos da criatividade e proposições resolutivas para os problemas. Como estrutura teórico-metodológica, pautamo-nos em uma análise qualitativa, construtiva e interpretativa, sob os preceitos das metodologias ativas (Cultura Maker). Dessa forma, consideramos que os educandos compreenderam o processo de constituição das expressões numéricas e ressignificaram outros conceitos que emergiram durante o desenvolvimento das aulas.
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