Possibilidades do Mecanismo de Theo Jansen para o Ensino de Geometria no âmbito da Robótica Educacional
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Published in v. 10 (2025) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
O trabalho apresenta uma intervenção pedagógica baseada na construção do mecanismo de Theo Jansen, fundamentada na Robótica Educacional, para explorar conceitos de Geometria Plana. A experiência ocorreu na disciplina de Estágio Supervisionado IV, do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Delta do Parnaíba, aplicada em uma escola estadual de Parnaíba-PI, com alunos da 2ª série do Ensino Médio. A proposta utilizou a robótica educacional desplugada, dispensando recursos digitais. Orientados pelo professor, os estudantes construíram o artefato identificando elementos geométricos, especialmente propriedades de retângulos e triângulos. A intervenção demonstrou-se promissora, estimulando o engajamento e possibilitando a aprendizagem de conceitos matemáticos durante o processo de construção do robô. Contudo, foram constatados desafios, como a ausência de infraestrutura adequada e a necessidade de refletir sobre o papel da robótica na educação, seja como metodologia, componente curricular ou abordagem transversal.
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