UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES QUE ABORDAM OS PRINCÍPIOS DA ANDRAGOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Published in v. 8 (2023) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
A presente pesquisa apresenta um estudo bibliográfico realizado nos portais de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), realizado no período de 2007 a 2021, sobre as produções acadêmicas que abordam os pressupostos teóricos Freireanos, Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e Andragogia. O estudo emergiu da necessidade de compreender o que estava sendo produzido na academia relacionado à Andragogia articulado aos princípios teóricos de Freire, CTS e Abordagem Temática na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para a análise do corpus da pesquisa, utilizou-se a metodologia da Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) a partir da discussão de categorias à priori. Nos resultados encontrados, observou-se a utilização da teoria andragogia no cenário acadêmico em processos de ensino e aprendizagem de alguns cursos de graduações, tendo uma maior representatividade em cursos do âmbito educacional.
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