Entre Ciência e Cidadania: uma revisão de literatura sobre a alfabetização científica na educação de jovens e adultos
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Published in v. 10 (2025) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
A alfabetização científica é um componente elementar na formação cidadã em um mundo dependente da ciência, sendo especialmente desafiadora – e ao mesmo tempo urgente – na quando se fala na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com base nesta problemática, este artigo consiste em uma revisão sistemática narrativa que busca discutir alguns fatores que implicam na consolidação da alfabetização científica na EJA, como a estruturação curricular e oferta de formação docente adequada em ciências da natureza, além de aspectos socioeconômicos inerentes ao público-alvo. Assim, recorreu-se à base de dados Periódicos CAPES para a pesquisa de trabalhos publicados referentes à temática (2013-2023), resultando em um total de 11 trabalhos analisados. Finaliza-se apresentando algumas estratégias relatadas para a promoção e avaliação da alfabetização científica na EJA, demostrando uma riqueza de possibilidades que alinham a formação científico-tecnológica à valorização de seus contextos de vida e trabalho.
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